分析 圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,①-⑦表示生理過程,其中①表示消化,②表示吸收,③表示呼氣,④吸氣,⑤排出汗液,⑥尿的形成和排出,⑦表示排遺;ABCD代表系統(tǒng)或器官,其中A循環(huán)系統(tǒng)、B呼吸系統(tǒng)、C皮膚中的汗腺、D腎臟,I、II表示血管類型,其中Ⅰ是腎靜脈、Ⅱ是腎靜脈,a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì),即葡萄糖.
解答 解:(l)淀粉在口腔中被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖,然后在小腸中腸液和胰液的作用下,最終被分解成葡萄糖,因此“面包的主要成分是淀粉”,淀粉在整個(gè)消化道中被徹底消化分解成[a]葡萄糖.
(2)“到校后,聽到上課鈴聲響起,小明和同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課”,這是在大腦皮層參與下形成的反射,因此屬于條件反射.
(3)“體育課時(shí),參加800米賽跑,大口喘氣”,吸入的空氣迅速在呼吸系統(tǒng)即B系統(tǒng)(填字母)的肺中發(fā)生氣體交換;肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,因此血液變成含氧豐富的動(dòng)脈血.“同時(shí)他心跳加快”,通過A系統(tǒng)(循環(huán)系統(tǒng))將營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣源源不斷地送給組織細(xì)胞,氧氣與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合進(jìn)行運(yùn)輸.
(4)“第3節(jié)課后,他感到尿急”,形成尿液的器官是圖中的[D]腎臟,一部分a(葡萄糖)在D中從離開血液又回到血液途經(jīng)的結(jié)構(gòu)依次是:腎小球→腎小囊→腎小管→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng).
故答案為:(1)葡萄糖
(2)條件
(3)B; 動(dòng)脈血;營養(yǎng)物質(zhì);血紅蛋白
(4)腎臟;腎小囊
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
檢查項(xiàng)目 | 檢查報(bào)告 | 參考值(正常值) | |
血常規(guī) | 紅細(xì)胞(RBC) | 4.8 | 男:4.0~5.5×1012個(gè)/L |
女:3.5~5.0×1012個(gè)/L | |||
白細(xì)胞(WBC) | 16 | 4~10×109個(gè)/L | |
血小板(PLT) | 275 | 100~300×109個(gè)/L | |
尿常規(guī) | 蛋白質(zhì) | - | 未檢出或微量 |
葡萄糖 | ++ | 未檢出或微量 | |
水 | 95 | 95~97(g/100ml) | |
無機(jī)鹽 | 1.4 | 0.9~1.6(g/100ml) | |
尿素 | 1.9 | 1.8~2.0(g/100ml) | |
血壓 | 19.1/13.7kpa | 12~18.7/8~12kpa |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)常散播病原體的人群 | |
B. | 未曾感染過某種傳染病的人群 | |
C. | 沒有接種疫苗的人 | |
D. | 對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組 | 交配組合 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)目 |
① | 黃色×黑色 | 黃色(8只)黑色(15只) |
② | 黃色×黑色 | 黃色(9只)黑色(6只) |
③ | 黃色×黑色 | 全為黑色 |
④ | 黑色×黑色 | 黃色(3只)黑色(8只) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | B. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 | ||
C. | 肱二頭肌、肱三頭肌均收縮 | D. | 肱二頭肌收、肱三頭肌均舒張 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)、廢物、氧氣、二氧化碳等都必須溶解在水中才能在人體內(nèi)運(yùn)輸 | |
B. | 人體各種生理活動(dòng)都離不開水 | |
C. | 水分常常通過呼吸、汗液和尿液排出體外,所以對人體沒有多大益處 | |
D. | 水是細(xì)胞的主要組成成分之一,含量約占60%-70% |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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