【題目】下列關(guān)于生物學(xué)的敘述不正確的是

A．生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

B．生物學(xué)是研究生命活動規(guī)律的科學(xué)

C．一切生物知識都來源于對大自然的觀察和實(shí)驗(yàn)

D．生物科學(xué)是客觀存在的，不會再發(fā)展

【答案】D

【解析】生物學(xué)是自然科學(xué)的一個門類。研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律。以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等的科學(xué)，一切生物知識都來源于對大自然的觀察和實(shí)驗(yàn)，生物科學(xué)是客觀存在的，是不斷發(fā)展的。故A、B、C正確，D錯誤。故本題選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為青霉結(jié)構(gòu)圖。下列相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A.青霉是真核生物

B.青霉的菌絲能夠從營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物，供霉菌利用

C.青霉之所以呈現(xiàn)青綠色主要與孢子的顏色有關(guān)

D.青霉能夠使食物腐爛，因此，人類必須想辦法消滅它

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺泡的結(jié)構(gòu)與呼吸功能相適應(yīng)，下列對此無關(guān)的敘述是（ �。�

A. 人體的肺左右各一個

B. 肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管

C. 肺泡壁很薄僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

D. 肺泡外毛細(xì)血管壁很薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于假設(shè)的敘述中，不正確的是（　�。�

A. 假設(shè)是對問題的一種可能解釋

B. 假設(shè)是一種無端的猜測

C. 假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)

D. 假設(shè)可以與結(jié)果一致，也可以不一致

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片（B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的），進(jìn)行如下處理，將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來，D處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽光下數(shù)小時。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯誤的是

A. 將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)

B. 探究光合作用是否需要水，應(yīng)選取A區(qū)和C區(qū)形成對照

C. 若設(shè)置A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體

D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對照

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】打開影集，我們會發(fā)現(xiàn)，我們比上小學(xué)時長高了許多，其根本原因是（ ）

A. 細(xì)胞的分裂和生長 B. 生活得到改善 C. 經(jīng)常體育鍛煉 D. 心情愉快

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用來監(jiān)測空氣污染的指示植物是（ ）

A. 海帶 B. 葫蘆蘚 C. 卷柏 D. 小麥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的最小單位叫做

A. 染色體 B. 蛋白質(zhì) C. DNA D. 基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“千里之堤，潰于蟻穴”。這體現(xiàn)了（　　）

A. 生物能影響環(huán)境

B. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

C. 環(huán)境能影響生物的生存

D. 生物與環(huán)境可以相互影響

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同步練習(xí)冊答案