【題目】下列人類(lèi)活動(dòng)不會(huì)對(duì)生物圈造成破壞的是

①圍湖造田 ②排放污水 ③植樹(shù)造林 ④焚燒垃圾 ⑤養(yǎng)花種草 ⑥噴藥滅蟲(chóng)

A. ③⑤ B. ①② C. ①②④⑥ D. ②④⑤⑥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，字母a～f代表某些物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）淀粉在小腸中被消化成物質(zhì)a______后進(jìn)入血液的過(guò)程叫_______。

（2）a在血液中由______運(yùn)輸，并最終到達(dá)組織細(xì)胞。

（3）在組織細(xì)胞的_______內(nèi)，a在b中的______（氣體）的作用下被分解釋放出能量，用于進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)和_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基礎(chǔ)知識(shí)填空：

（1）“十月胎恩重，三生報(bào)答輕”，人體胚胎在母體內(nèi)孕育的時(shí)間大約_________天，期間胎兒所需要的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)_________________從母體獲得。

（2）從科學(xué)的角度看，“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”是_________（填“有利于”或“不利于”）身體健康的，飲食要遵循__________的原則。

（3）“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”，古人認(rèn)為心臟是思維的器官，事實(shí)上心臟屬于______系統(tǒng)，心臟壁最厚的腔室是_________�！皼](méi)心沒(méi)肺”常用來(lái)形容一個(gè)人的大度、豁達(dá)等，連接心臟和肺的器官有_______________。

（4）“咳嗽”是由于異物侵入呼吸道或呼吸道發(fā)生炎癥，引起的保護(hù)性生理活動(dòng)。咳嗽時(shí)，呼吸肌_______，肺內(nèi)壓_______�！皣娞纭敝副丘つな艽碳�，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象，右圖曲線中，符合打噴嚏時(shí)呼吸特點(diǎn)的曲線是_______。

（5）“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，汗液是由皮膚的________分泌的，人體三種主要排泄途徑都能排出的物質(zhì)是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”，均衡的營(yíng)養(yǎng)和科學(xué)的運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合，才能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

（1）食物為你的生長(zhǎng)發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，也為你的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量。食物燃燒放出的熱能使水溫升高，我們可以通過(guò)測(cè)量水溫的變化來(lái)確定不同食物中含有不同的能量。某生物小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

食物

花生仁

大米

核桃仁

質(zhì)量/g

1

1

1

水/mL

10

10

10

溫度上升/℃

42

26

50

①依據(jù)結(jié)果得出的結(jié)論是_________________________________________________。

②按照均衡營(yíng)養(yǎng)的要求，早、中、晚餐攝入食物的能量分配比例應(yīng)該是___________________。

（2）健康飲食首先要做到“細(xì)嚼慢咽”。我們吃饅頭時(shí)，饅頭在口腔中會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：

步驟裝置

試管A

試管B

試管C

試管D

1

加入饅頭碎屑

加入饅頭塊

2

加入2mL唾液

加入2mL清水

加入2mL唾液

3

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

4

置入冰塊中

置于37℃溫水中5-10分鐘

5

滴加2滴碘液，搖勻

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

變藍(lán)

不變藍(lán)

變藍(lán)

變藍(lán)

①比較試管B和C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，唾液的作用是_____________；

②比較試管A和B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，_____________是影響唾液淀粉酶活性的因素；

③如果將試管B和D作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你提出一個(gè)相關(guān)的探究問(wèn)題：_________？

（3）小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所。觀察下圖小腸的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，小腸長(zhǎng)5-6米，其內(nèi)表面有成千上萬(wàn)條[ ] __________，使它具有巨大的表面積來(lái)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，說(shuō)明生物體的結(jié)構(gòu)是與其_____________相適應(yīng)的。淀粉最終消化成的小分子物質(zhì)進(jìn)入[ ] ____________，隨血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果發(fā)生膝跳反射，當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時(shí)，[_____]_____感受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

（2）形成痛覺(jué)的神經(jīng)中樞位于[_____]_____。

（3）由（2）可知，脊髓的[_____]_____具有傳導(dǎo)功能。

（4）“望梅止渴”、“談虎色變”等反射是與_____有關(guān)的反射，這是人類(lèi)所特有的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為某些微小生物的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)A與C的結(jié)構(gòu)相比,A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有_____。

(2)B和D的菌體都是由___構(gòu)成的。

(3)圖中,在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開(kāi)[ ]___。

(4)A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會(huì)大量繁殖,形成菌落。從菌落的_____,可以大致區(qū)分A、B、D。

(5)你見(jiàn)過(guò)泡菜壇嗎?制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機(jī)物生成乳酸。泡菜壇的結(jié)構(gòu),既要加蓋,還要用一圈水來(lái)封口,你能推測(cè)其中的科學(xué)道理嗎?

_____________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有利于保護(hù)環(huán)境的日常行為是�。� ）

A. 亂扔廢電池 B. 濫用洗滌劑

C. 使用可降解的紙袋 D. 隨地吐痰

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于非特異性免疫的是（ ）

A.患過(guò)麻疹的人，不會(huì)再患麻疹B.接種乙型腦炎疫苗，可預(yù)防乙型腦炎

C.接種卡介苗，可預(yù)防結(jié)核病D.在被蚊子咬部位，涂上一些唾液可殺菌止癢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體對(duì)某種病毒感染產(chǎn)生免疫力的過(guò)程示意，請(qǐng)分析回答：

（1）人體通過(guò)甲、乙兩種途徑產(chǎn)生的免疫都屬于___________________免疫；其中的死病毒和活病毒都在免疫反應(yīng)中起到了___________________的作用，均可刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的______________________。

（2）通常，圖中__________________途徑所示的免疫是人們?cè)诓换疾〉那闆r下獲得的。例如剛出生的嬰兒，通過(guò)接種__________________，可以預(yù)防結(jié)核病，就屬于這種免疫。

（3）除如圖所示的途徑外，人體一般還有哪些免疫方式？試具體列舉說(shuō)明：________________________________________。

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