8．蘿卜放久了會(huì)“空心”．主要原因是（　�。�
A．水分的散失B．蒸騰作用C．呼吸作用的消耗D．光合作用

分析 植物的呼吸作用是生活細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過(guò)程．據(jù)此解答．

解答 解：呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
呼吸作用是生物的共同特征，每時(shí)每刻都在進(jìn)行，因此久存的蘿卜由于不斷地進(jìn)行呼吸作用，體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)呼吸作用被分解了所以就空心了．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記植物的呼吸作用消耗有機(jī)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列選項(xiàng)中可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一杯水B．一片樹葉C．一塊草地D．一只兔子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

16．銀杏的種子裸露，沒有果皮包被．√． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．把字母“q”放在顯微鏡下觀察．視野中看到的字母是（　�。�
A．bB．pC．dD．q

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

13．番茄果肉屬于保護(hù)組織×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng)，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析回答：

（1）植物可以通過(guò)圖一中所示的[C]光合作用制造有機(jī)物，這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[③]葉肉中進(jìn)行．
（2）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖三所示），過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，這是因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生較多的二氧化碳．
（3）將圖三裝置置于陽(yáng)光下，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[⑤]氣孔通過(guò)[A]蒸騰作用散失出來(lái)的．
（4）光合作用和呼吸作用關(guān)系密切，請(qǐng)完成光合作用和呼吸作用的反應(yīng)式．
光合作用的反應(yīng)式：
二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
呼吸作用的反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某興趣小組的學(xué)生為了探究玉米種子的萌發(fā)，設(shè)計(jì)完成了以下的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

分組項(xiàng)目
玉米數(shù)目（粒）
空氣
水分
溫度（度）
發(fā)芽率（%）
甲100氧氣充足適量1560
乙100氧氣充足適量2595
丙100氧氣充足適量4510
（1）此次探究實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：溫度對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響．本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是乙組．
（2）種子萌發(fā)主要是種子中的胚結(jié)構(gòu)發(fā)育成幼苗，在萌發(fā)過(guò)程中由種子中的胚乳提供營(yíng)養(yǎng)．
（3）種子在萌發(fā)的順序正確的是：cdba（用下面字母表示）
a．胚芽發(fā)育成莖葉           b．胚軸伸長(zhǎng)
c．種子吸水膨脹             d．胚根發(fā)育成根．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列骨、關(guān)節(jié)和肌肉模式圖中，正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案