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為了探究草履蟲對(duì)刺激作出的反應(yīng),某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來,在草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽(如下圖所示)。用放大鏡觀察,大多數(shù)草履蟲將
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A. |
停止運(yùn)動(dòng)
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B. |
從左向右運(yùn)動(dòng)
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C. |
向食鹽方向運(yùn)動(dòng)
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D. |
從右向左運(yùn)動(dòng)
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答案:B
解析:
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草履蟲雖然結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,但能對(duì)外界刺激做出反應(yīng),趨向有利的刺激,躲避有害的刺激。
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中生物
來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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小明的爺爺在育苗前對(duì)種子進(jìn)行了一系列的處理:稱取1公斤水稻種子,用水浸泡24小時(shí),再放入一個(gè)帶有許多小孔的塑料籃子里并蓋上紗巾,每天把籃子放在陽光下,用溫水澆一次。根據(jù)以上信息下列描述不正確的是
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A. |
種子用水浸泡24小時(shí),是為了讓種子萌發(fā)有充足的水分
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B. |
每天把籃子放在陽光下,是因?yàn)榉N子只有光照才能萌發(fā)
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C. |
種子放入一個(gè)帶有許多小孔的塑料籃子里,是為了讓種子萌發(fā)有充足的空氣
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D. |
每天把籃子放在陽光下并用溫水澆一次,是為了讓種子萌發(fā)有適宜的溫度和水分
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科目:初中生物
來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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下列關(guān)于下圖“生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系”的敘述,正確的是
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A. |
①是生產(chǎn)者,②③④是消費(fèi)者
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B. |
①固定太陽能的多少將影響②③的數(shù)量
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C. |
圖中包含的食物鏈?zhǔn)洽佟、凇、邸、?/P>
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D. |
圖中所有的生物共同構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物
來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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下列人類活動(dòng),可以保護(hù)生物圈的是
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A. |
回收廢舊電池
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B. |
伐木毀林開辟農(nóng)田
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C. |
焚燒農(nóng)作物的秸桿
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D. |
圍海造田植物
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科目:初中生物
來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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下圖為生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)成分間的相互關(guān)系。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
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A. |
A是生產(chǎn)者,它能夠?qū)o機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物
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B. |
B為消費(fèi)者,它和C的關(guān)系為消費(fèi)關(guān)系
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C. |
C是分解者,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用
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D. |
若ABC包括地球上所有的生物,則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈
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科目:初中生物
來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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科學(xué)家利用干細(xì)胞成功造出心臟組織細(xì)胞,這種技術(shù)最關(guān)鍵的是誘導(dǎo)干細(xì)胞
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A. |
分裂
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B. |
分化
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C. |
生長
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D. |
繁殖
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科目:初中生物
來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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如果將生活在淡水中的鯽魚放在海水中,不久就會(huì)死亡,這一現(xiàn)象說明
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A. |
每種生物都是有壽命的
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B. |
每種生物都有自己賴以生存的生活環(huán)境
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C. |
動(dòng)植物改變生活環(huán)境就會(huì)死亡
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D. |
生物的生存環(huán)境很容易破壞
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科目:初中生物
來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來源是
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A. |
陽光
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B. |
消費(fèi)者
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C. |
生產(chǎn)者
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D. |
分解者
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科目:初中生物
來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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與顯微鏡的視野明暗沒有關(guān)系的是
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A. |
反光鏡
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B. |
遮光器
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C. |
通光孔
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D. |
顯微鏡的放大倍數(shù)
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