【題目】用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，下列鏡頭組合中，觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多的是: （ ）
A.目鏡5×，物鏡10×
B.目鏡5×，物鏡40×
C.目鏡10×，物鏡10×
D.目鏡10×，物鏡40×

【答案】A
【解析】放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)，顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少；放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多。所以A觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多。

所以答案是：A


【考點(diǎn)精析】本題主要考查了練習(xí)使用顯微鏡的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過(guò)，才能觀察清楚．因此必須加工制成玻片標(biāo)本才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者是_______，各種動(dòng)物是________者。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)有________條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：________→________→________→________。

（3）圖中蛇與鷹之間除了捕食關(guān)系，還有______關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年3月12日是我國(guó)的第40個(gè)植樹(shù)節(jié)。蘇州某學(xué)校的師生們積極參與了綠化植樹(shù)活動(dòng)。他們?cè)谝圃詷?shù)木時(shí)采取了以下措施，其中做法與作用不相符的是

A.根部帶土坨一一保護(hù)根毛

B.蓋遮陽(yáng)網(wǎng)—一減弱光合作用

C.剪去部分枝葉——降低蒸騰作用

D.為植物＂打針輸液＂——補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中共有_____食物鏈。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，草是生態(tài)系統(tǒng)中的_____，圖中未表示出的生物是_____。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖中一條最長(zhǎng)的食物鏈_____，在此食物網(wǎng)中，蛇和鷹之間的關(guān)系是_____。

（3）若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是_____。

（4）當(dāng)該食物網(wǎng)中鷹的數(shù)量減少時(shí)，兔和蛇的數(shù)量首先會(huì)_____，但最后會(huì)達(dá)到一個(gè)新的穩(wěn)定狀態(tài)。這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的口腔上皮細(xì)胞能進(jìn)行光合作用嗎？為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色的目的是（ ）
A.看清細(xì)胞
B.看清細(xì)胞核
C.區(qū)分雜志和細(xì)胞
D.顏色變量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若顯微鏡的目鏡是16×，物鏡是10×，則觀察到的物像的放大倍數(shù)是（ ）
A.16×
B.10×
C.26×
D.160×

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別是（ ）
A.生物能動(dòng)，非生物不能動(dòng)
B.生物能長(zhǎng)大，非生物不能長(zhǎng)大
C.生物有生命，非生物沒(méi)有生命
D.生物對(duì)環(huán)境有影響，非生物沒(méi)有

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣、蝦等都屬于節(jié)肢動(dòng)物，它們的共同特點(diǎn)是：體表有堅(jiān)韌的 ，身體和附肢都 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案