【題目】《寂靜的春天》一書引起了世界人民對野生動物的關(guān)注。動物在自然界中的作用有( )
①維持生態(tài)平衡 ②促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) ③幫助植物傳粉、傳播種子 ④消滅病蟲害
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
【答案】A
【解析】
根據(jù)所學(xué)知識可知:動物在自然界中作用:維持自然界中生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子。
動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用:食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系,在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)。動物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì),這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì),這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)供生產(chǎn)者利用,動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系,動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜,動物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍,如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動物的皮毛上。故選A。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在根尖的結(jié)構(gòu)中,吸收無機(jī)鹽的主要部位是( )
A. 分生區(qū) B. 伸長區(qū) C. 成熟區(qū) D. 根冠
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請按照表格中的例子,利用所學(xué)生物知識解釋左欄中相對應(yīng)的現(xiàn)象:
現(xiàn)象 | 用生物學(xué)知識解釋 |
例:“一枝紅杏出墻來” | 生物能對外界的刺激作出反應(yīng) |
收割幾天后的稻谷堆會發(fā)熱 | ① |
南瓜花多半不結(jié)果 | ② |
移栽植物時,去掉部分枝葉 | ③ |
______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物園里,長頸鹿的“長頸”這一特點(diǎn)給我們留下了深刻的印象。用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋長頸鹿的長頸形成的原因是( )
A. 鹿經(jīng)常伸長脖子夠高處的樹葉贊成的
B. 生活在食物充足環(huán)境中的長頸鹿脖子長得長
C. 由于生存環(huán)境不同,使鹿的頸有長有短
D. 長頸變異的個體生存機(jī)會多,并一代代積累形成的
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【題目】下列植物可食用部分屬于生殖器官的一組是
①蘿卜 ②花生 ③黃花菜 ④桔子 ⑤馬鈴薯 ⑥甘蔗 ⑦玉米
A. ②③④⑦ B. ①②③④ C. ①⑤⑥⑦ D. ②④⑤⑦
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【題目】久置空氣中的烤面包片,難以生出霉菌。張同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象,提出:水分對霉菌的生活有影響嗎?這屬于實(shí)驗(yàn)法研究步驟中的
A. 作出假設(shè) B. 設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案并設(shè)施、記錄
C. 發(fā)現(xiàn)并提出問題 D. 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述,正確的是
A. 核內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制后均分到兩個新細(xì)胞 B. 單細(xì)胞生物通過分裂進(jìn)行繁殖
C. 動物細(xì)胞分裂首先是細(xì)胞質(zhì)一分為二 D. 多細(xì)胞生物細(xì)胞分裂與繁殖新個體無關(guān)
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【題目】在棉花種植過程中,農(nóng)民要想多產(chǎn)棉,可以采取的措施是( )
A. 摘除頂芽,保留側(cè)芽 B. 摘除側(cè)芽,保留頂芽
C. 頂芽、側(cè)芽都保留 D. 頂芽、側(cè)芽都摘除
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【題目】下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次,由小到大排列順序正確的是
A. 細(xì)胞→組織→器官→人體 B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
C. 組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體 D. 系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→人體
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