【題目】將下列動(dòng)物的行為與其相應(yīng)的動(dòng)物行為類(lèi)型用線(xiàn)連接起來(lái)

【答案】

【解析】

動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為；從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；從行為所具有的適應(yīng)性意義來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等。

蜘蛛結(jié)網(wǎng)的目的是取食，屬于覓食行為；與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為是繁殖行為，孔雀開(kāi)屏是求偶，屬于繁殖行為；防御行為指動(dòng)物為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、壁虎斷尾等。節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽(yáng)、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為，如晝夜節(jié)律、月節(jié)律、季節(jié)節(jié)律等，魚(yú)類(lèi)洄游屬于季節(jié)節(jié)律行為。因此：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷�，不惜犧牲自己，飛蛾的這種行為是（　　）
A.尋找光明
B.先天性行為
C.學(xué)習(xí)行為
D.不怕死行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析人體從鼻孔吸入的空氣與呼出的氣體成分比較圖，得出一些結(jié)論，其中不正確的是（　�。�

A. 圖中各氣體的含量為氣體的體積分?jǐn)?shù)

B. 吸入的空氣中的氧氣只有部分進(jìn)入血液

C. 人體能產(chǎn)生稀有氣體

D. 呼出的氣體中，二氧化碳所占的比例比水汽大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中①—⑤合稱(chēng)為[⑦]____________，是外界氣體進(jìn)入⑥的通道，具有溫暖、濕潤(rùn)、清潔空氣的作用。

（2）空氣經(jīng)過(guò)[ ]____________時(shí)，其黏膜分泌的黏液將空氣中的粉塵、微塵和微生物粘住，形成鼻涕。

（3）[ ]________是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所。其內(nèi)的氣體排出體外時(shí)，胸廓的大小變化是________________。

（4）[ ] ________是氣體的通道，也是發(fā)聲的器官。吃飯時(shí)說(shuō)笑,容易吃嗆,引起咳嗽，這是因?yàn)閇 ]_________是食物和氣體的共同通道。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”。大豆的果實(shí)和松樹(shù)的“球果”都有許多種子。許多植物都是用種子來(lái)繁殖后代的：如冰山上雪蓮、沙漠里的仙人掌、鹽堿地的堿蓬、水中的蓮藕……。用種子繁殖后代的植物叫種子植物，下列哪項(xiàng)不是種子萌發(fā)所必需的

A. 充足的陽(yáng)光 B. 充足的氧氣 C. 適宜的度 D. 一定的水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂后染色體只有原細(xì)胞的一半。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀看“pox”這個(gè)詞時(shí)，會(huì)看到以下哪個(gè)影像（　　）

A. poxB. xopC. boxD. xod

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在吸氣時(shí)，下列哪一項(xiàng)與空氣進(jìn)入肺內(nèi)無(wú)關(guān) ( )

A. 膈肌舒張 B. 肋間外肌收縮

C. 肺內(nèi)壓力降低 D. 胸廓容積增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，請(qǐng)據(jù)此判斷下列說(shuō)法是否正確。

（1）A是一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜（____）

（2）a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞” （____）

（3）B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線(xiàn)粒體（____）

（4）細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，C先由一個(gè)分成兩個(gè)（____）

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同步練習(xí)冊(cè)答案