【題目】下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物在自然界中的作用（ ）

A．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) B．在維持生態(tài)平衡中起重要作用

C．能幫助植物傳粉、傳播種子 D．把自然界中無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

【答案】D

【解析】

試題分析：動(dòng)物在自然界中作用有在生態(tài)平衡中重要的作用；促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；幫助植物傳粉、傳播種子。綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中有機(jī)物的制造者。動(dòng)物不能把自然界中無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物與人類(lèi)親緣關(guān)系最近的是（ ）

A．魚(yú) B．黑猩猩 C．狗 D．鴿子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再分別放入20粒玉米種子，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：

(1)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得出，種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是_____________。

(2)乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起________作用，要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用裝置________________。

(3)乙裝置中有兩粒種子沒(méi)有萌發(fā)，原因是（不考慮休眠期）_____________。

(4) 一粒玉米是由花的__________發(fā)育來(lái)的。在剝玉米時(shí)，常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是___________。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用________________方法來(lái)彌補(bǔ)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，已知甲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體，請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲被切割后，乙不具有_______這個(gè)結(jié)構(gòu)，所以死亡，而丙具有，隨后又發(fā)育成甲，這說(shuō)明_______是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。

（2）甲一分為二變成兩個(gè)新個(gè)體丁和戊時(shí)，丁和戊內(nèi)的遺傳物質(zhì)與甲相比_____（選填“增多”“不變”“減少”）。

（3）若甲長(zhǎng)期具有分裂能力，在往后的分裂中會(huì)不會(huì)越來(lái)越�。縚______。原因是_____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是［ ］___________類(lèi)植物，

（2）A類(lèi)植物已經(jīng)出現(xiàn)了______、______、______等器官，但它的生殖過(guò)程離不開(kāi)_______，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中。

（3）B類(lèi)植物和C類(lèi)植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生_______，但B類(lèi)植物的種子有______包被著，C類(lèi)植物的種子是______的，沒(méi)有______包被。

（4）具有根、莖、葉的植物有________。（填圖中字母）

（5）圖中四類(lèi)植物最高等的是_______，最低等的是_______。

（6）請(qǐng)將這四種植物分為兩類(lèi)（每類(lèi)包括兩種植物）一類(lèi)是 （填標(biāo)號(hào)）；二類(lèi)是 （填標(biāo)號(hào)）。分類(lèi)的依據(jù)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)元的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）出圖中各部分的名稱(chēng)：

① __________ ②__________

② __________ ④__________

（2）請(qǐng)?jiān)趫D中小橫線(xiàn)上畫(huà)上箭頭，表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向；

（3）神經(jīng)元的基本功能是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少 部分和 者。

②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 ，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物 。

③從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是 的關(guān)系，這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成 。

④此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 。

⑤如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 。

⑥在該生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是 ，對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖中陽(yáng)光、水、空氣、無(wú)機(jī)鹽等組成了生態(tài)系統(tǒng)中的 。

（2）圖中一共有 條食物鏈，正確書(shū)寫(xiě)出圖中的一條食物鏈 。

（3）此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 ，消費(fèi)者是 。

（4）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么體內(nèi)積存重金屬最多的生物是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一只蚊子在吸食了絲蟲(chóng)病人甲（血液中含有絲蟲(chóng)的幼蟲(chóng)——微絲蚴）后，又吸食了健康人乙，乙也患上了絲蟲(chóng)病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）在傳染病流行的環(huán)節(jié)中，病人是____，蚊子是____。

（2）健康人可能是____，患傳染病后是____。微絲蚴是傳染病中的__。

（3）傳染病具有____性，是由____引起的。

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