【題目】如圖是組織的形成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中序號(hào)[2][3][4]的是三個(gè)組織中,仍保持分裂能力的是[__],而[__][__]失去分裂能力,在____、____上發(fā)生變化,具有不同的____。
(2)圖中由“[1]→[2]”和由“[1]→[4]”的過(guò)程是細(xì)胞在____的基礎(chǔ)上,進(jìn)行____的結(jié)果。
(3)若圖中所示為構(gòu)成番茄的幾種組織,則具有保護(hù)功能的最可能是[ ]____,含有豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的最可能是[ ]____;不同組織按一定的次序聯(lián)合起來(lái),形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)是____,由它再進(jìn)一步構(gòu)成植株。
【答案】 3 2 4 形態(tài) 結(jié)構(gòu) 不同功能 分裂 分化 2保護(hù)組織 4營(yíng)養(yǎng)組織 器官
【解析】(1)細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類型經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群的過(guò)程。圖中序號(hào)2、4所示細(xì)胞與序號(hào)3所示細(xì)胞相比,失去了分裂能力,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了變化,具有了不同的功能。
(2)1過(guò)程使一個(gè)細(xì)胞成為兩個(gè)細(xì)胞,這是細(xì)胞的分裂過(guò)程.圖中1→2和1→4的過(guò)程,是由一個(gè)細(xì)胞分裂而來(lái)的細(xì)胞在生長(zhǎng)的過(guò)程中,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,形成了一些形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群;因此,1過(guò)程是細(xì)胞的分化,其結(jié)果形成了組織,這些不同的細(xì)胞群有的繼續(xù)保持分裂能力,多數(shù)失去分裂能力。
(3)植物的組織主要有:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等。2細(xì)胞群細(xì)胞排列緊密,往往位于植物體的表面,具有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織;組成4細(xì)胞群的細(xì)胞壁薄,液泡大,貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于營(yíng)養(yǎng)組織。不同組織按一定的次序聯(lián)合起來(lái),形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)是器官,由它再進(jìn)一步構(gòu)成植株。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從親代到生殖細(xì)胞再到子代,染色體數(shù)量的傳遞規(guī)律是( )
A. 2n→2n→2nB. n→n→2nC. n→2n→nD. 2n→n→2n
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄不僅營(yíng)養(yǎng)豐富、風(fēng)味獨(dú)特,而且還是科研人員從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料,請(qǐng)回答:
(1)番茄含有的_________能預(yù)防人患?jí)难。利用太空育種能使番茄的某些性狀發(fā)生變異,因?yàn)樘仗厥猸h(huán)境可能使植物的________________________發(fā)生改變。
(2)番茄種植過(guò)程中,菜農(nóng)對(duì)植株進(jìn)行摘心處理是利用了__________原理;番茄坐果后應(yīng)及時(shí)追肥、灌水,此時(shí)吸收的水分主要用于植物的_________。
(3)番茄的紫莖和綠莖是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性性狀用A表示,隱性性狀用a表示),下表是甲、乙、丙三組番茄的雜交結(jié)果。
上述雜交組合_______不能判斷出番茄莖色之間的顯隱關(guān)系;乙組合中紫莖植株的基因型是_____。請(qǐng)?jiān)谟疑献鴺?biāo)系中用柱狀圖表示丙雜交組合子一代不同基因型植株的比例。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大力開發(fā)清潔能源,可以減少環(huán)境污染。下列哪一種能源不屬于清潔能源?( )
A.煤炭 B.風(fēng)能 C.生物能 D.太陽(yáng)能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孫悟同學(xué)學(xué)習(xí)了“練習(xí)使用顯微鏡”之后,用顯微鏡觀察某種植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu).根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)圖1是顯微鏡的構(gòu)造,寫出①②兩種結(jié)構(gòu)的名稱.①__,②__.
(2)圖2是孫悟同學(xué)使用顯微鏡的四個(gè)操作步驟圖,請(qǐng)你排列好正確的順序:__.
(3)下表是孫悟同學(xué)觀察時(shí)使用到的四種不同目鏡和物鏡組合,哪一組合觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少?__.
目鏡和物鏡組合 | 目鏡 | 物鏡 |
A | 5× | 10× |
B | 16× | 40× |
C | 5× | 40× |
D | 10× | 40× |
(4)孫悟在老師的指導(dǎo)下還觀察到細(xì)胞中有很多綠色的球形或橢球形的小體﹣﹣葉綠體(如圖3),并且同時(shí)發(fā)現(xiàn)葉綠體在視野中沿逆時(shí)針?lè)较蚓徛鲃?dòng).她想:細(xì)胞內(nèi)葉綠體的實(shí)際流動(dòng)方向是怎樣的呢?請(qǐng)你幫她回答:__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛的爺爺奶奶都是近60歲的老人,爺爺平時(shí)戴眼鏡,看書時(shí)則摘掉眼鏡;奶奶相反,平時(shí)不戴眼鏡,看書時(shí)要戴眼鏡,小剛的爺爺和奶奶眼鏡的鏡片最可能是( )
A.變色鏡和凹透鏡
B.凹透鏡和變色鏡
C.凹透鏡和凸透鏡
D.凸透鏡和凹透鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)氣體a、b是通過(guò)葉表皮的 進(jìn)出的。
(2)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的 過(guò)程。
(3)若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的 過(guò)程,此過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的 中進(jìn)行的。
(4)若c表示水分,則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自 作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家鴿是一種善于飛行的鳥類,請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題。
(1)家鴿身上最發(fā)達(dá)的肌肉是________。
(2)圖中結(jié)構(gòu)2是______。
(3)家鴿的呼吸方式很獨(dú)特,即每呼吸一次,就在____中進(jìn)行兩次________。
(4)圖中2的分布,有的在內(nèi)臟器官之間,有的還突入到骨的空腔中去,下列各項(xiàng)中哪項(xiàng)不是圖中2的作用(_____)
A.貯存空氣,減輕比重
B.散失熱量,維持體溫恒定
C.減少飛行中各器官之間的摩擦
D.與其壁上的血管進(jìn)行氣體交換
(5)請(qǐng)寫出一點(diǎn)家鴿適于飛行的特點(diǎn):_________。
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