17.一棵枯樹仍能生長(zhǎng)的原因是植物體內(nèi)有(  )
A.分生組織B.輸導(dǎo)組織C.肌肉組織D.神經(jīng)組織

分析 植物的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等,它們各有不同的特點(diǎn)和功能.據(jù)此答題.

名稱分布細(xì)胞特點(diǎn)功能
保護(hù)組織一般都分布在植物體的表面 細(xì)胞排列緊密,沒(méi)有細(xì)胞間隙,而且在與空氣接觸的細(xì)胞壁上有著角質(zhì) 對(duì)內(nèi)部各種組織起保護(hù)作用
營(yíng)養(yǎng)組織植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營(yíng)養(yǎng)組織 細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能  
機(jī)械組織 分布于莖、葉柄、葉片、花柄等部分,細(xì)胞壁厚壁起支持作用 
輸導(dǎo)組織貫穿于根、莖、葉等處 細(xì)胞呈長(zhǎng)管形,細(xì)胞間以不同方式相互聯(lián)系.  運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 
分生組織根尖的分生區(qū)、莖的形成層等 分生組織的細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力, 具有很強(qiáng)的分裂增生能力

解答 解:構(gòu)成分生組織的細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織.因此,“枯樹”仍能生長(zhǎng)的原因是它具有分生組織.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 只要能掌握幾種組織的概念,尤其是分生組織的概念,做這題一般不會(huì)出錯(cuò),此類型的題是基礎(chǔ)性的題目,要保證不失分.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列植物的栽培,可采用嫁接技術(shù)的有( 。
①濰縣蘿卜②安丘蜜桃③濰坊煙草④諸城板栗.
A.①②B.②④C.③④D.②③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.①當(dāng)一只螞蟻找到大量食物自己無(wú)法搬回時(shí),便會(huì)回巢通知伙伴,在路上它會(huì)留下外激素,回巢后還會(huì)分泌外激素告知同伴去多少只比較合適.
②偵察蜂找到蜜源后會(huì)以舞蹈的形式通知同伴蜜源的距離和方位.
③吼猴的叫聲極為響亮,聲音可以傳到幾千米以外,以警告其他群體不要靠近.
④某些靈長(zhǎng)類動(dòng)物可以通過(guò)互相理毛擇掉身上的寄生蟲,用尾巴攪在一起等方式表示友好或巴結(jié)對(duì)方.
(1)①②③④中的四種通訊方式分別是分泌外激素、跳舞、吼叫和尾巴;
(2)下列對(duì)群體組織中的通訊聯(lián)系描述正確的是C
A、群體成員分工明顯,密切配合,不需聯(lián)系
B、由雌性個(gè)體分泌的物質(zhì)用來(lái)吸引雄性個(gè)體
C、通過(guò)動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等來(lái)傳遞信息
D、由群體中的最占優(yōu)勢(shì)者負(fù)責(zé)聯(lián)系群體內(nèi)不同個(gè)體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列食物鏈哪條是正確的( 。
A.陽(yáng)光→草→兔→狐貍B.草→狐貍→狼
C.草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹D.草→兔→狼→羊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列不是生物特征的是(  )
A.能進(jìn)行呼吸B.會(huì)活動(dòng)
C.能生長(zhǎng)繁殖D.能對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.“辛西婭”是首次人工合成的單細(xì)胞生物,科研人員現(xiàn)將“山羊支原體”的內(nèi)部挖空,再向其中注入人工合成的一種名為“蕈(xún)狀支原體”的DNA,最后新的支原體開始自我繁殖,成為“人造生命”.據(jù)此,下列哪種說(shuō)法可以成為判斷“辛西婭”是生物的依據(jù)( 。
A.“辛西婭”體內(nèi)有DNAB.“辛西婭”可以人工合成
C.“辛西婭”可以繁殖D.“辛西婭”是由“山羊支原體”合成的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)參與生理過(guò)程③的主要生物在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于分解者.
(2)生理過(guò)程①表示光合作用,請(qǐng)寫出它的表達(dá)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣
(3)圖中A、B、C能組成一條完整的食物鏈,若該食物鏈被有毒物質(zhì)污染,經(jīng)化學(xué)檢測(cè),它們體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量如表:
生物類別
千克體重污染物含量/mg10578
表中能表示A類生物的是Ⅱ(填標(biāo)號(hào)).
(4)2009年召開的“哥本哈根氣候大會(huì)”,成為了各國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化,共同遏制全球變暖的行動(dòng).全球變暖其實(shí)就是溫室效應(yīng),引起該效應(yīng)的主要原因是二氧化碳?xì)怏w的排放量增加了.為了減少排放量,生活中,我們提倡“低碳減排”,作為生物圈中的一員,你應(yīng)該做些什么?(答一項(xiàng)即可)大面積的植樹造林.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是人體內(nèi)的氣體交換過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)人體內(nèi)的氣體交換包括[A]肺泡內(nèi)的氣體交換和[B]組織里的氣體交換兩個(gè)過(guò)程.
(2)圖中②表示二氧化碳的擴(kuò)散過(guò)程,擴(kuò)散的原理是氣體的濃度差.
(3)②是由血漿運(yùn)送的,①是由紅細(xì)胞運(yùn)送的.
(4)氣體進(jìn)出肺泡是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(5)空氣中的氧氣到達(dá)血液中與血紅蛋白結(jié)合,至少要穿過(guò)5層細(xì)胞膜.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在公共場(chǎng)所都進(jìn)行測(cè)體溫等項(xiàng)目的安全檢查,這個(gè)過(guò)程屬于預(yù)防傳染病措施中的( 。
A.控制傳染源B.消滅傳染源C.切斷傳播途徑D.保護(hù)易感者

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同步練習(xí)冊(cè)答案