2．“辛西婭”是首次人工合成的單細(xì)胞生物，科研人員現(xiàn)將“山羊支原體”的內(nèi)部挖空，再向其中注入人工合成的一種名為“蕈（xún）狀支原體”的DNA，最后新的支原體開始自我繁殖，成為“人造生命”．據(jù)此，下列哪種說(shuō)法可以成為判斷“辛西婭”是生物的依據(jù)（　�。�
A．“辛西婭”體內(nèi)有DNAB．“辛西婭”可以人工合成
C．“辛西婭”可以繁殖D．“辛西婭”是由“山羊支原體”合成的

分析 生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：“辛西婭”可以繁殖，可以作為判斷“辛西婭”是生物的依據(jù)．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)．解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任．（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放．）如圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題．
（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳．從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物光合作用吸收進(jìn)行．
（2）圖中的[C]為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是細(xì)菌、真菌；a和b兩類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費(fèi)者促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）上海世博會(huì)期間，“低碳”元素不斷體現(xiàn)，“空氣樹”、“無(wú)石化能源汽車”等成為游客談?wù)摰慕裹c(diǎn)．節(jié)能減排，創(chuàng)造“低碳”的生活方式已成為“地球人”的共識(shí)．“低碳”實(shí)質(zhì)就是減少二氧化碳的排放，下列符合“低碳”要求的是C
A．焚燒處理農(nóng)作物的秸稈 B．坐的士替代坐公交上學(xué)C．利用風(fēng)能、地?zé)崮馨l(fā)電 D．過(guò)節(jié)時(shí)燃放大量煙花
（4）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪兩件事情？，節(jié)約紙張；隨手關(guān)燈；節(jié)約用水；不焚燒垃圾；盡量使用手帕而不使用紙巾；不使用一次性筷子等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，那么“毛毛蟲”與“蝴蝶”分別處于發(fā)育的幼蟲與成蟲．√．
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．生物的遺傳物質(zhì)主要與細(xì)胞質(zhì)中儲(chǔ)存的遺傳信息有關(guān)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．一棵枯樹仍能生長(zhǎng)的原因是植物體內(nèi)有（　�。�
A．分生組織B．輸導(dǎo)組織C．肌肉組織D．神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．近年來(lái)，我國(guó)部分地區(qū)地震造成一定傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，某次地震后，王某在廢墟中被發(fā)現(xiàn)，一根木梁壓在他的腰部，動(dòng)彈不得，下肢有創(chuàng)傷，頭部、面部未見(jiàn)明顯外傷，神志清醒，救援人員搬走他身上的木梁，然后對(duì)其進(jìn)行診斷、救治和護(hù)理．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）醫(yī)生用棉棒刺激王某的足底皮膚，王某的足立即縮回，說(shuō)明他的脊髓反射功能正常，根據(jù)圖一所示，寫出縮足反射的途徑5→4→3→2→1（用數(shù)字和箭頭表示）．
（2）醫(yī)生在檢查其腦部是否受傷時(shí)，要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖，他始終不能準(zhǔn)確觸摸，由此判斷受傷部位是小腦．
（3）醫(yī)生給他靜脈注射5%的葡萄糖溶液和復(fù)方氯化鈉溶液，這些液體最先流入心臟的右心房．注射5%的葡萄糖溶液后，王某的血糖濃度出現(xiàn)如圖二所示的變化，那么BC段變化的原因是分泌了胰島分泌胰島素，調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等．
（4）王某下肢創(chuàng)傷處有暗紅色血液連續(xù)不斷地流出，由此判斷出血的血管是靜脈，可以采用止血帶止血法或指壓止血法在遠(yuǎn)心端（用“遠(yuǎn)心端”或“近心端”填空）止血．
（5）當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時(shí)，王某表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象，這種反射類型是復(fù)雜反射，參與該反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．小麥種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來(lái)自太陽(yáng)能，剛剛收獲堆積久了會(huì)發(fā)熱，關(guān)于完成這兩種能量轉(zhuǎn)化結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)胞核、液泡，動(dòng)、植物細(xì)胞都存在
B．葉綠體、線粒體，線粒體動(dòng)植物細(xì)胞都有
C．細(xì)胞質(zhì)、線粒體，分別能進(jìn)行光合作用好、呼吸作用
D．葉綠體、線粒體，都能進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖中OC表示相連的三種血管，曲線表示血管中某物質(zhì)的含量變化，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）如果該曲線表示二氧化碳含量的變化，則OC段血管中的血液流經(jīng)的器官是肺，BC段血管中的血液最先流入心臟四腔中的左心房．
（2）如果該曲線表示尿素含量的變化，則OC段血管中的血液流經(jīng)的器官是腎臟．
（3）血液成分發(fā)生明顯變化的AB段表示的血管是毛細(xì)血管，這種血管與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 管壁極薄，管內(nèi)徑極�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．對(duì)于種子植物比孢子植物更能夠適應(yīng)環(huán)境的原因，解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種子是植物的一個(gè)器官，而孢子只是一個(gè)細(xì)胞
B．種子的壽命比孢子長(zhǎng)得多
C．種子落在惡劣的環(huán)境中可以休眠，而孢子落在干旱的地方會(huì)很快死亡
D．在適宜的環(huán)境中種子的萌發(fā)能力比孢子要好

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