將1、2、3、4四支試管分別加入等量的淀粉糊,并在1、3試管內(nèi)加入清水,2、4試管內(nèi)加入等量的唾液混合后,如圖所示,分別放人不同的水浴中l(wèi)0分鐘后加入碘液,據(jù)圖回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是淀粉的________特性.
(2)四支試管中顏色發(fā)生變化的是________(填序號),發(fā)生顏色變化的原因是:________.
(3)為什么要將1號與2號放入37℃的溫水中?________.
(4)2號和4號試管做為一組對照實(shí)驗(yàn),對照組是________號.實(shí)驗(yàn)變量是________.
(5)通過l號、2號的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________.
(6)有時(shí)我們在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)往往效果不明顯,分析一下可能出現(xiàn)的原因是:________.

解:(1)在實(shí)驗(yàn)中常常利用淀粉遇碘變藍(lán)色的特性來驗(yàn)證淀粉是否存在.
(2)1號試管中加入的是清水,清水中沒有唾液淀粉酶,淀粉沒有變化,因此滴加碘液后變藍(lán)色.4號試管處于高溫環(huán)境中,高溫使唾液淀粉酶的活性喪失,失去了催化能力,故淀粉沒有被分解,滴加碘液后變藍(lán).3號試管既不具備適宜的溫度條件,有沒有唾液淀粉酶,故滴加碘液后變藍(lán).
(3)唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適宜溫度是37℃.
(4)對照試驗(yàn)只能有一個(gè)變量,對照組是不作處理的組,實(shí)驗(yàn)組是進(jìn)行處理的組.因此對照組是2號,實(shí)驗(yàn)的變量是溫度.
(5)1號和2號的實(shí)驗(yàn)變量唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,因此通過l號、2號的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液中含有的酶能將淀粉分解.
(6)效果不明顯的原因很多,分析一下具體的原因可唾液加得不夠多,或操作時(shí)間太久,淀粉酶已經(jīng)失去了活性等.
故答案為:
(1)遇碘變藍(lán)    
(2)1、3、4; 淀粉沒有被分解
(3)唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適宜溫度是37℃(或人體體溫為37℃等合理答案)
(4)2;溫度
(5)唾液中含有的酶能將淀粉分解
(6)唾液加得不夠多,或操作時(shí)間太久,淀粉酶已經(jīng)失去了活性.
分析:為探究唾液淀粉酶對淀粉有消化作用,該同學(xué)以唾液為變量設(shè)置了一組對照實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

將1、2、3、4四支試管分別加入等量的淀粉糊,并在1、3試管內(nèi)加入清水,2、4試管內(nèi)加入等量的唾液混合后,如圖所示,分別放入不同的水溫中10分鐘后加入碘液,據(jù)圖回答:
 
(1)1號試管的著色為
藍(lán)
藍(lán)
色,2號試管的顏色為
棕黃
棕黃
色,4號試管的顏色為
藍(lán)
藍(lán)
色.
(2)2號試管沒有變藍(lán)的原因是:唾液中含有唾液淀粉酶,可將淀粉分解為
麥芽糖
麥芽糖

(3)1、3、4顏色發(fā)生變化的原因是:
1號
清水對淀粉沒有消化作用,淀粉沒有被分解,淀粉遇碘變藍(lán)色
清水對淀粉沒有消化作用,淀粉沒有被分解,淀粉遇碘變藍(lán)色
;                                                                   
2號
淀粉被分解了,溶液被染成碘液的顏色
淀粉被分解了,溶液被染成碘液的顏色
;                                                                 
4號
唾液中的唾液淀粉酶在高溫下失去催化活性,淀粉沒有被分解,因此滴加碘液后變藍(lán)色
唾液中的唾液淀粉酶在高溫下失去催化活性,淀粉沒有被分解,因此滴加碘液后變藍(lán)色

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科目:初中生物 來源: 題型:

將1、2、3、4四支試管分別加入等量的淀粉糊,并在l、3試管內(nèi)加入清水,2、4試管內(nèi)加入等量的唾液混合后,如圖所示,分別放人不同的水浴中l(wèi)0分鐘后加入碘液,據(jù)圖回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是淀粉的
遇碘變藍(lán)
遇碘變藍(lán)
特性.
(2)四支試管中顏色發(fā)生變化的是
1、3、4
1、3、4
(填序號),發(fā)生顏色變化的原因是:
淀粉沒有被分解
淀粉沒有被分解

(3)為什么要將1號與2號放入37℃的溫水中?
唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適宜溫度是37℃
唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適宜溫度是37℃

(4)2號和4號試管做為一組對照實(shí)驗(yàn),對照組是
2
2
號.實(shí)驗(yàn)變量是
溫度
溫度

(5)通過l號、2號的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
唾液中含有的酶能將淀粉分解
唾液中含有的酶能將淀粉分解

(6)有時(shí)我們在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)往往效果不明顯,分析一下可能出現(xiàn)的原因是:
唾液加得不夠多,或操作時(shí)間太久,淀粉酶已經(jīng)失去了活性
唾液加得不夠多,或操作時(shí)間太久,淀粉酶已經(jīng)失去了活性

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科目:初中生物 來源: 題型:

將1、2、3、4四支試管分別加入等量的淀粉糊,并在1、3試管內(nèi)加入清水,2、4試管內(nèi)加入等量的唾液混合后,如°圖所示,分別放入不同的水溫中10分鐘后加入碘液,據(jù)圖回答:(8分)

(1)1號試管的著色為   色,2號試管的顏色為    色,4號試管的顏色為   色。                 號試管作為對照組。
(2)2號試管沒有變藍(lán)的原因是:唾液中含有   酶,可將淀粉分解為    。
(3)1號試管變色的原因是               4號變色的原因是            

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年連江縣鳳城中學(xué)七年級下學(xué)期期中質(zhì)量檢查生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

將1、2、3、4四支試管分別加入等量的淀粉糊,并在1、3試管內(nèi)加入清水,2、4試管內(nèi)加入等量的唾液混合后,如°圖所示,分別放入不同的水溫中10分鐘后加入碘液,據(jù)圖回答:(8分)

(1)1號試管的著色為   色,2號試管的顏色為    色,4號試管的顏色為   色。                 號試管作為對照組。
(2)2號試管沒有變藍(lán)的原因是:唾液中含有   酶,可將淀粉分解為    。
(3)1號試管變色的原因是               4號變色的原因是            

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

將1、2、3、4四支試管分別加入等量的淀粉糊,并在1、3試管內(nèi)加入清水,2、4試管內(nèi)加入等量的唾液混合后,如圖所示,分別放入不同的水溫中10分鐘后加入碘液,據(jù)圖回答:
 
魔方格

(1)1號試管的著色為______色,2號試管的顏色為______色,4號試管的顏色為______色.
(2)2號試管沒有變藍(lán)的原因是:唾液中含有唾液淀粉酶,可將淀粉分解為______.
(3)1、3、4顏色發(fā)生變化的原因是:
1號______;                                                                   
2號______;                                                                 
4號______.

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