14．倘若自然界的細(xì)菌、真菌突然消失，則將會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A．動(dòng)植物大量繁殖B．動(dòng)植物的遺體殘骸堆積如山
C．植物沒有病蟲害D．人類沒有傳染病

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

解答 解：在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)被記載保留著，不會(huì)堆積如山，是因?yàn)榇罅康募?xì)菌、真菌等會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，歸還自然，供植物重新利用，它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 細(xì)菌、真菌在自然界中的作用是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，注意理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．氣體交換是指吸入氧氣排出二氧化碳的過程．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．麻疹和甲型H1N1流感都是傳染性很強(qiáng)的傳染�。卮鹣铝袉栴}：
（1）對(duì)于預(yù)防甲型H1N1流感來(lái)說，下列做法不可取的是B
A、積極鍛煉身體     B、從此不再吃豬肉         C、室內(nèi)保持通風(fēng)     D、及時(shí)洗手
（2）面對(duì)傳染病不必恐慌．只要切實(shí)做好控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群，傳染病就很難流行起來(lái)．
（3）如果研制出治療該病的減毒疫苗，在免疫學(xué)上該疫苗相當(dāng)于抗原（選填“抗原”或“抗體”），將甲型H1N1流感疫苗接種于人體后，刺激體內(nèi)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而達(dá)到預(yù)防的目的．從獲得免疫的方式看，接種該疫苗屬于特異性 免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列生活方式中對(duì)減少癌癥的發(fā)生相背的是（　�。�
A．多吃新鮮蔬菜和水果B．少抽煙少喝酒
C．多吃泡菜和腌菜D．少吃含脂肪高的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．堆放的種子會(huì)發(fā)熱，是由于呼吸作用放出了熱量．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．人的血液是結(jié)締組織．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于泌尿系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（　�。�
A．膀胱--暫時(shí)貯存尿液B．腎小球--過濾作用
C．腎小管--重吸收作用D．輸尿管--排出尿液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)仔細(xì)觀察魚的頭部結(jié)構(gòu)圖，回答下面問題：
（1）魚的呼吸器官是鰓，是由又多又細(xì)的鰓絲組成的，魚的鰓絲鮮紅色，是因?yàn)槔锩嬗写罅康拿?xì)血管，適于氣體交換．
（2）流出魚體與進(jìn)入魚體的水相比，溶解的氣體成分會(huì)有什么變化？
二氧化碳增多，氧氣減少．
（3）魚離開水后，很快就會(huì)死亡，主要原因是在水中鰓絲展開，魚離開水時(shí)，鰓絲則相互黏結(jié)在一起，魚會(huì)缺氧窒息而死．
（4）在藻類繁盛的池塘中，常常看到魚在黎明時(shí)浮頭甚至跳出水面的現(xiàn)象．究其原因是C．
A．水溫較低  B．水溫較高    C．水中氧氣較少   D．水中氧氣充足
（5）下列屬于魚類的是A．
A．海馬       B．鯨魚      C．章魚         D．甲魚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．動(dòng)物園的飼養(yǎng)員小李觀察到青蛙以“抱對(duì)”形式進(jìn)行繁殖、野鴨是以“交配”形式進(jìn)行繁殖，請(qǐng)你說出這兩種動(dòng)物的受精方式（　�。�
A．都是體內(nèi)受精B．青蛙是體內(nèi)受精，野鴨是體外受精
C．是體外受精D．野鴨是體內(nèi)受精，青蛙是體外受精

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同步練習(xí)冊(cè)答案