20.圖中,甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中乙是植物細(xì)胞.
(2)細(xì)胞的代謝與遺傳受[C]細(xì)胞核的控制,其內(nèi)含有遺傳物質(zhì).
(3)甲、乙兩細(xì)胞的D中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體.
(4)在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實驗中,刮取口腔上皮細(xì)胞前,需向載玻片上滴加生理鹽水.
(5)使用顯微鏡觀察臨時裝片時,如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[3]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像更加清晰.如要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)將裝片向左上方移動,使之位于視野的中央,便于觀察.

分析 觀圖可知:A是細(xì)胞壁、B是細(xì)胞膜、C是細(xì)胞核、D是細(xì)胞質(zhì)、E是液泡,1是目鏡、2是粗準(zhǔn)焦螺旋、3是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、5是反光鏡,據(jù)此解答.

解答 解:(1)由細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知:[A]細(xì)胞壁,[B]細(xì)胞膜,[C]細(xì)胞核,[D]細(xì)胞質(zhì),[E]液泡.乙圖與甲圖相比除都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)外,乙圖還有細(xì)胞壁、液泡.由此可知,甲圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖;乙圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖;
(2)C細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì),控制著生物的發(fā)育和遺傳;
(3)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所,利用無機物合成有機物.線粒體是廣泛存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所,被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動力工廠”,是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所;
(4)制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,為了保持細(xì)胞的形態(tài),應(yīng)在載玻片中央滴一滴0.9%生理鹽水;
(5)如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的3細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像更加清晰;在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標(biāo)本時,標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反.物像位于視野中央偏左上方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向左上方移動玻片標(biāo)本,物像才向右下方移動移到視野中央.
故答案為:
(1)乙;
(2)C;細(xì)胞核;
(3)線粒體;
(4)生理鹽水;
(5)3;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;左上方.

點評 掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點和功能及顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵.

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8.如圖是菜豆的種子結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
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(2)我們吃的豆瓣醬,主要取自圖中的[4]子葉.
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15.被稱為“雜交水稻之父”的科學(xué)家是( 。
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5.如圖1是種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)瓶中種子萌發(fā)時,種子的呼吸作用會加強,致使玻璃瓶內(nèi)二氧化碳?xì)怏w濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強,種子在萌發(fā)過程中,如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶,會感到熱.
(2)如圖2是某同學(xué)設(shè)計的證明“植物呼吸作用釋放二氧化碳”的裝置示意圖,該裝置存在不合理之處,應(yīng)該選用黑色的塑料袋,正確改進(jìn)實驗裝置后,經(jīng)過一段時間,用手?jǐn)D壓塑料袋,可觀察到澄清的石灰水變渾濁.
(3)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,可以看出光合作用和呼吸作用的密切關(guān)系,請完成呼吸作用和光合作用的反應(yīng)式:
光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧氣;
呼吸作用的反應(yīng)式:有機物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量.

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12.父親將Y染色體傳給女兒的可能性是( 。
A.25%B.50%C.75%D.0%

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9.如圖是某同學(xué)探究唾液淀粉酶對淀粉消化的實驗,請你幫助他完成操作實驗過程.

(1)在1、2號兩支試管中各放入等量的漿糊,其成分是淀粉.
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