（2013?株洲）生物分類(lèi)的最基本單位是（　　）
分析：為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，我們把生物分成不同的等級(jí)，據(jù)此答題．
解答：解：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級(jí)，生物的分類(lèi)單位從大到小依次以界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，生物所屬的等級(jí)越大，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，生物所屬的等級(jí)越小，生物的親緣關(guān)系越近．界是最大的單位，種是最基本的分類(lèi)單位，同種的生物親緣關(guān)系是最密切的，共同特征最多．可見(jiàn)D符合題意．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：種是最小的單位，同種的生物親緣關(guān)系比較近，共同特征最多．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?株洲二模）人類(lèi)的卷舌由顯性基因G控制，非卷舌由隱性基因g控制．一對(duì)夫婦都卷舌，生了一卷舌男孩和一非卷舌女孩，則這一女孩和她的母親的基因組成分別是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?株洲）如圖1是草原生態(tài)系統(tǒng)中鷹抓鼠的畫(huà)面，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）鷹和鼠的身體都是由
細(xì)胞
細(xì)胞
構(gòu)成的．
（2）小鼠長(zhǎng)成大鼠的生命現(xiàn)象叫
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
；鷹產(chǎn)卵的生命現(xiàn)象叫
生殖
生殖
．
（3）鷹生鷹，鼠生鼠，這種生命現(xiàn)象叫
遺傳
遺傳
；一窩小鼠里有白色的和黑色的，這種生命現(xiàn)象叫
變異
變異
．
（4）如圖2是孫悟同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)組成成分的概念圖，但不小心撕掉了一部分，請(qǐng)你將撕掉的部分補(bǔ)充完整．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?株洲）某人做了以下試驗(yàn)：在標(biāo)本瓶?jī)?nèi)裝幾只蟑螂以及它們吃的食物，瓶口用白紗布封住，使瓶?jī)?nèi)透氣．白天用黑紙袋套在瓶外，使瓶?jī)?nèi)成為暗室；晚上揭開(kāi)黑紙袋，用燈照明，使瓶?jī)?nèi)成為白天．經(jīng)過(guò)一星期左右，蟑螂調(diào)整了自己的節(jié)律，在人工的“黑夜”活動(dòng)了．
（1）判斷下列兩種行為屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為．蟑螂在黑夜活動(dòng)，屬于
先天性
先天性
行為；蟑螂在人工的“黑夜”活動(dòng)，屬于
學(xué)習(xí)行為
學(xué)習(xí)行為
行為．
（2）據(jù)圖判斷：蟑螂屬于哪一類(lèi)動(dòng)物？你判斷的依據(jù)是什么？
（3）蟑螂的生殖方式是
卵生
卵生
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?株洲模擬）南瓜為一年生蔓生草本植物．南瓜的栽培主要包括育苗、定植、田間管理等主要過(guò)程．其花的特點(diǎn)主要是：雄花花托短，雄蕊3枚，花藥聚合；雌花膨大，花柱短，子房1室；雌、雄花生于同一植株．請(qǐng)回答：
（1）由此可知，南瓜的傳粉方式屬于
異花傳粉
異花傳粉
．
（2）南瓜果實(shí)肉質(zhì)嫩甜，風(fēng)味特佳．果實(shí)中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于植物體的
光合作用
光合作用
．
（3）南瓜葉片細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器有
葉綠體
葉綠體
和
線粒體
線粒體
．
（4）若用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受粉的雌蕊柱頭，便可以得到無(wú)子南瓜，這種果實(shí)的細(xì)胞中染色體數(shù)目為
48
48
條．（已知南瓜正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為48條）
（5）若用純種的盤(pán)狀南瓜雜交，雜交后所結(jié)的果實(shí)全為盤(pán)狀南瓜．如果把這些盤(pán)狀南瓜的種子種下去，在自然條件下，所結(jié)果實(shí)的基因組成和性狀表現(xiàn)是怎樣的？請(qǐng)用遺傳圖解表示上述過(guò)程．（用R表示顯性性狀，用r表示隱性性狀）

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