A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護易感者 | D. | 提高免疫力 |
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)同化作用的方向:消化→吸收→利用 | |
B. | 人體內(nèi)氧氣的運輸方向:肺泡→血液→組織細胞 | |
C. | 人體心臟內(nèi)血液流動的方向:心室→心房→動脈 | |
D. | 物質(zhì)間熱量傳遞的方向:高溫物體→低溫物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境多樣性 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | C. | 物種多樣性 | D. | 遺傳多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
營養(yǎng) 成分 | 蛋白質(zhì) | 糖類 | 脂肪 | 鈣 | 鐵 | 鈉 | 鋅 | 維生素 |
每100g含量 | 7.4g | 7.8g | 7.9g | 206mg | 19.2mg | 37.8mg | 10mg | 18mg |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚和鸛均屬于脊椎動物 | B. | 魚的形態(tài)與其水生生活相適應 | ||
C. | 鸛的長腳有利于其在淺水區(qū)域捕食 | D. | “魚→鸛”是一條完整的食物鏈 |
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