【題目】從生命誕生到個體發(fā)育,人體會發(fā)生奇妙的變化。識圖回答:
(1)青春期女孩體形發(fā)生明顯變化,與甲圖中[ A ] ____________分泌的雌性激素有關,A 器官產(chǎn)生的卵細胞中染色體組成是_____________。
(2)卵細胞和精子結合形成的____________。這個細胞發(fā)育過程如乙圖所示,其中④表示細胞的___________過程,F(xiàn) 是___________組織。
(3)人的胚胎發(fā)育主要在母體[____](填甲圖中字母)內進行,胎兒通過___________和臍帶與母體進行物質交換。
【答案】卵巢 22條+X 受精卵 分化 肌肉 C 胎盤
【解析】
圖甲中,A卵巢、B輸卵管、C子宮、D陰道,圖乙中,①②③表示細胞分裂,④表示細胞分化,E上皮組織、F肌肉組織、G結締組織、H神經(jīng)組織。
(1)甲圖中的A卵巢分泌雌性激素促進第二性征的出現(xiàn),因此,青春期女孩體形發(fā)生明顯變化,與甲圖中A卵巢分泌的雌性激素有關。人的性別遺傳過程如圖:
從性別遺傳圖解看出,女性產(chǎn)生的卵細胞中的染色體組成是22+X,因此A器官(卵巢)產(chǎn)生的卵細胞中染色體組成是22條+X。
(2)卵細胞和精子結合形成的受精卵。這個細胞發(fā)育過程如乙圖所示,其中④過程形成了不同的組織,因此④表示細胞的分化過程,F是肌肉組織。
(3)生殖細胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細胞,含精子的精液進入陰道后,精子緩慢地通過子宮,在輸卵管內與卵細胞相遇,有一個精子進入卵細胞,與卵細胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動到子宮中,最終植入子宮內膜,這是懷孕;胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒已具備人的形態(tài);胎兒生活在C子宮內半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換;懷孕到40周左右,胎兒發(fā)育成熟,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出即分娩。因此人的胚胎發(fā)育主要在母體C內進行,胎兒通過胎盤和臍帶與母體進行物質交換。
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【題目】圖一所示的是根尖的結構,圖二和圖三所示的分別是枝芽的結構及其發(fā)育而成的枝條,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)植物幼根的生長是通過圖一中[ C ]______細胞數(shù)量的增多和[ B ]______細胞體積的增大實現(xiàn)的。
(2)圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[ 1 ]______和[ 2 ]______發(fā)育而來的。
(3)植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養(yǎng)物質。水和無機鹽主要通過圖一中[ A ]______的細胞來吸收,再由莖中的 運輸?shù)街参锏母鱾器官;而綠色植物通過光合作用合成的有機物,則由莖中的篩管運輸?shù)街参矬w的各個器官。
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【題目】在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的過程中,下列操作錯誤的是( )
A.在載玻片中央滴生理鹽水
B.用鑷子撕取洋蔥鱗片葉內表皮
C.蓋蓋玻片時一側先接觸水
D.用碘液染色
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【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)示意圖,A、B、C分別表示三種生物成分,下列有關說法正確的是( 。
A. A→B→C可表示一條食物鏈
B. ②③④可表示呼吸作用,⑤⑥可表示捕食關系
C. A表示生產(chǎn)者,它能夠將無機物轉變?yōu)橛袡C物
D. C是消費者,它對生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)起促進作用
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【題目】小明是個善于思考的同學,他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時,想到一個問題:
“溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響?”為探究這一問題,他設計了如下方案,試分析回答下列問題。
(1)該探究活動的實驗變量是________。
(2)如果你做這個實驗,你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)?。
(3)小明在步驟3的設計中,對每種情況的操作均同時設置了兩個重復組,其目的是避免實驗的偶然性,提高實驗的可信度。燒杯①②和燒杯③④兩組設計中,哪一組更科學,更嚴謹?試說明理由:_________。
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【題目】以下是某班同學設計的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實驗方案:
在實驗裝置中央放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,統(tǒng)計明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量。下表是全班八個小組實驗結果:
組數(shù) | 一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 |
明亮處(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
陰暗處(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
(1)該班同學探究的問題是:______________________________________________?
(2)某同學建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象,你認為是否可行?_______________。為什么_____________________________。
(3)統(tǒng)計并計算全班_____________________,你得出的結論是______________________________________________。
(4)該實驗中的變量是________在設計實驗時,要給鼠婦提供明亮和陰暗處兩種環(huán)境,以便對照。
(5)如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響,則實驗的變量是_________________________。
(6)實驗結束后,你認為應該怎樣處理鼠婦?_________________。
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【題目】下圖是制作人口腔上皮細胞臨時裝片的步驟,請按要求回答問題:
⑴寫出正確的操作步驟________(用序號和箭號連接)
⑵圖④所滴液體為________,其目的是________。
⑶圖①所滴液體是________。
⑷圖③中所示的操作方法主要是為了________。
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【題目】如圖為某些真菌、細菌的結構模式圖,請仔細觀察,回答下列問題.
(1)寫出圖A中各部分結構的名稱①是_____,其中能夠從營養(yǎng)物質中吸收有機物的是_____(填①或②或③).
(2)填寫圖B中細菌各部分名稱:A_____E_____F_____.
(3)細菌和動植物細胞主要區(qū)別在于沒有成形的_____,所以稱細菌為_____生物.
(4)當細菌的_____增厚時,細菌能夠形成休眠體_____,以抵抗不良環(huán)境.
(5)細菌體內沒有_____,大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成_____生活,它是生態(tài)系統(tǒng)中的_____.
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