17.如圖為人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)張老伯到醫(yī)院進行血常規(guī)檢查,測得血紅蛋白含量為90克/升(正常值范圍是110~150克/升),醫(yī)生建議她應(yīng)該注意多吃含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物.小腸是食物消化的主要場所,也是營養(yǎng)最主要的吸收器官,小腸吸收的營養(yǎng)物質(zhì)最終在組織細(xì)胞中線粒體內(nèi)被徹底氧化分解,釋放能量.
(2)從肺部毛細(xì)血管流向A的血管為肺靜脈(填血管名稱),內(nèi)流動脈血.
(3)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是C→D→A→B(用圖中字母和箭頭表示).
(4)人體產(chǎn)生的尿素主要隨尿液排出體外.在腎臟內(nèi),對原尿和終尿(尿液)的形成都起作用的結(jié)構(gòu)是腎單位.

分析 分析圖示可知,這是人體新陳代謝的一個圖解,人體通過消化系統(tǒng)從外界攝取食物,并且將食物進行消化,消化后的營養(yǎng)物質(zhì)又經(jīng)消化道壁吸收,再由循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)缴眢w的每一個細(xì)胞;與此同時,外界空氣中的氧,通過呼吸系統(tǒng)進入身體,也由循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)缴眢w的每一個細(xì)胞;細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解,產(chǎn)生水和二氧化碳,同時釋放出能量,用于人體進行各項生命活動和維持體溫;細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物,再由循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)侥I臟等處,以不同形式排出體外.

解答 解:(1)血液里紅細(xì)胞的數(shù)量過少,或者紅細(xì)胞中的血紅蛋白的含量過低,叫貧血;張阿姨到醫(yī)院測得的血紅蛋白含量為90克/升,低于正常值,屬于貧血患者,一般的貧血患者,應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物.    人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸.線粒體能將細(xì)胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用.
(2)從肺部毛細(xì)血管流向A左心房的血管肺靜脈,由于經(jīng)過與肺泡的氣體交換后,氧氣增加,二氧化碳增加,血液變?yōu)閯用}血,所以里面流淌著動脈血.
(3)從圖示可以看出,人體靜脈注射藥物后,藥物隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的C右心房,然后從右心房→D右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→A左心房→B→左心室.即藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是C→D→A→B.
(4)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球和腎小囊壁時,除大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞外,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以經(jīng)過腎小球過濾到腎小囊中形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽等被腎小管重吸收,這些被重吸收的物質(zhì)進入包繞在腎小管外的毛細(xì)血管中,送回到血液,剩下的水、無機鹽、尿素等就形成尿液,因此,一個健康人每天形成原尿約150L,而每天排出的尿液一般約為1.5L,這是由于發(fā)生了腎小管的重吸收作用.腎單位包括腎小球、腎小囊、腎小管.對原尿和終尿的形成起作用的結(jié)構(gòu)稱腎單位.
故答案為:(1)蛋白質(zhì);鐵質(zhì);線粒體;
(2)肺靜脈;動脈;
(3)C→D→A→B;
(4)腎單位

點評 做題時要注意認(rèn)真識圖.掌握血液循環(huán)的途徑、貧血、人體與外界的氣體交換等知識是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于草履蟲的敘述中,不正確的是( 。
A.對污水有凈化作用B.從口溝攝入氧,排出二氧化碳
C.能通過分裂產(chǎn)生新個體D.能逃避有害刺激,趨向有利刺激

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.學(xué)習(xí)植物生理作用的知識后,某興趣小組設(shè)計如下實驗進行探究,方法如下:
①如甲圖所示,取盆栽牽;ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円;
②將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為甲裝置,其他處理見圖;
③甲裝置移到光下6小時;
④分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中,打開閥門,輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化;
⑤取下三瓶內(nèi)的葉片,分別用乙裝置脫色;
⑥取出脫色后的葉片,漂冼后滴加碘液.
(1)觀察甲裝置可知:A與B構(gòu)成的對照實驗,變量是光;B與C構(gòu)成的對照實驗,變量是二氧化碳.
(2)步驟④中,從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁,原因是該瓶氣體中含有較多的二氧化碳;這是葉片進行呼吸作用產(chǎn)生的;從B瓶、C瓶擠出的氣體不能使澄清石灰水變渾濁,原因是C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉吸收,而B瓶空氣中的二氧化碳則被葉片進行的光合作用消耗.
(3)步驟⑤用乙裝置脫色時,小燒杯中的液體是酒精,其作用是溶解葉綠素.
(4)步驟⑥滴加碘液后,變藍(lán)的是取自B瓶的葉片.實驗證明:光是綠葉制造淀粉必不可少的條件,而二氧化碳則是綠葉制造淀粉所需的重要原料之一.
(5)光照數(shù)小時后,玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物蒸騰作用散失水分.
(6)若將一片牽;ǖ娜~片放入70℃的熱水中,可以看到葉片的下表面產(chǎn)生的氣泡比上表面多,此現(xiàn)象說明氣孔主要分布在葉片的下表皮.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.洗手看似簡單,熟不知其中大有學(xué)問.某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用裝有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設(shè)計了以下的兩組探究試驗裝置(如圖所示).

(1)乙同學(xué)的設(shè)計更合理,因為設(shè)置了對照試驗.
(2)改實驗提出的探究問題是:洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量嗎?變量是細(xì)菌的數(shù)量.
(3)在無菌培養(yǎng)基上按手印的過程相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌、真菌一般方法的接種過程.
(4)通過探究實驗了解到細(xì)菌、真菌生存需要的一般條件是水分、有機物等.(任寫兩點)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.動物生命活動所需耍的能量最終來源于( 。
A.食物B.植物C.光能D.呼吸作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.“春種一粒粟,秋收萬顆子”植物在春天播種,夏天生長,秋天收獲.如圖是菜豆種子萌發(fā)成幼苗、開花結(jié)果的各階段示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)①是大豆種子,其主要部分是胚,它是新植物的幼體.我們所食用的豆腐主要來源于其種子結(jié)構(gòu)中的子葉所儲存的營養(yǎng).
(2)從①到③的過程中,根是由種子中的胚根發(fā)育而來.根吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū),該部位的特點是生有大量根毛.根吸收水分主要是通過輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管輸送到葉片.葉片進行光合作用所需的二氧化碳是通過葉表皮上的氣孔進入.
(3)在[④]花的結(jié)構(gòu)中最主要的是花蕊.從[④]花→[⑤]果實必須經(jīng)過的兩個重要的生理過程依次是傳粉和受精.⑤是由④中的子房發(fā)育形成的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是演示種子呼吸的示意圖.
(1)澄清石灰水遇到二氧化碳變渾濁.在這個試驗中會觀察到這一現(xiàn)象的是乙組.
(2)這個實驗證明種子呼吸作用釋放二氧化碳.
(3)這個實驗設(shè)置兩組的目的是進行對照.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.制作洋蔥磷片葉臨時裝片的實驗有以下步驟,其中正確順序是( 。
a.撕取內(nèi)表皮薄膜  
b.蓋上蓋玻片  
c.染色  
d.放置內(nèi)表皮在載玻片上  
e.滴一滴清水在載玻片中央.
A.eadbcB.daebcC.eadcbD.adebc

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是綠色植物植株、花、果實、種子、葉片的示意圖,下列說法錯誤的( 。
A.圖甲中根吸收的水分在葉中可通過圖戊中的③導(dǎo)管和篩管運輸?shù)饺~片各處
B.圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的
C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來的
D.大豆油是烹調(diào)時常用的食用油,它主要來自圖丁中的④子葉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案