【題目】人類的雙眼皮由基因A控制,單眼皮由基因a控制,請(qǐng)根據(jù)下列簡(jiǎn)單遺傳圖解回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)父親是雙眼皮的基因組成為 .
(2)該夫婦如果再生一個(gè)孩子,基因組成可能有種類型;這個(gè)孩子是男孩且為雙眼皮的機(jī)會(huì)(概率)是 .
(3)女兒逐漸長(zhǎng)大,以雙眼皮為美.成功地做了“人工雙眼皮”,結(jié)婚后,該雙眼皮能否遺傳給她的后代?(填“能”或“不能”).其生物學(xué)道理是 .
(4)人的性別決定由受精卵中性染色體的組成決定的,女兒父親的性染色體組成為 . 控制紅綠色盲的基因位于X染色體上,若女兒是一色盲患者,其兒子患色盲的可能性是 .
【答案】
(1)Aa
(2)2,25%
(3)不能,她體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變
(4)XY,100%
【解析】解:(1)父親遺傳給單眼皮(aa)女兒的基因一定是a,因此父親是雙眼皮的基因組成為Aa,遺傳圖解如圖:
(2 )從遺傳圖解看出,該夫婦如果再生一個(gè)孩子,基因組成可能有2種類型分別是Aa、aa;這個(gè)孩子是雙眼皮的機(jī)會(huì)s 50%%.
人的性別遺傳過(guò)程如圖:
.
從性別遺傳圖解看出,這個(gè)孩子是男孩的機(jī)會(huì)是50%.因此這個(gè)孩子是男孩且為雙眼皮的機(jī)會(huì)(概率)是50%×50%═25%.(3)“女兒逐漸長(zhǎng)大,以雙眼皮為美.成功地做了‘人工雙眼皮’”,這是環(huán)境因素影響產(chǎn)生的,體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變,屬于不可遺傳的變異.遺傳結(jié)婚后,該雙眼皮不能遺傳給她的后代(填“能”或“不能”).其生物學(xué)道理是她體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變.(4)“人的性別決定由受精卵中性染色體的組成決定的”,女兒父親的性染色體組成為XY.“控制紅綠色盲的基因位于X染色體上”,若女兒是一色盲患者,其母親體內(nèi)一定含有色盲基因,因此其兒子患色盲的可能性是100%.
所以答案是:(1)Aa(2)2;25%(3)不能;她體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變(4)XY;100%
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了人類染色體的傳遞和基因在親子代間的傳遞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握染色體容易被堿性染料染成深色;染色體數(shù)量要保持恒定,否則會(huì)有嚴(yán)重的遺傳;基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞,精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是反射弧的模式圖,箭頭代表神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時(shí),①感受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并沿著②傳到脊髓里特定的③ , 由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)過(guò)④傳到⑤引起大腿上相應(yīng)的肌肉收縮,使小腿突然彈起.
(2)形成痛覺(jué)的神經(jīng)中樞位于 , 這說(shuō)明脊髓不僅具有反射功能,還具有功能.
(3)“望梅止渴”“談虎色變”等反射是與有關(guān)的反射,這是人類所特有的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的( 。
A.細(xì)胞分化只是形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化
B.已經(jīng)分化了的細(xì)胞不再分裂和生長(zhǎng)
C.細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織
D.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭上,則黃色番茄上所結(jié)果實(shí)的顏色和種子中胚的基因組成分別是( 。
A.黃色;Dd、dd
B.紅色;Dd
C.紅色;Dd、dd
D.紅色和黃色;Dd、dd
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生命之美不僅美在其宏觀形態(tài)上,更美在其微觀結(jié)構(gòu)上.細(xì)胞的精妙結(jié)構(gòu)決定了它的特定功能.如圖所示細(xì)胞能( 。
A.控制動(dòng)物行為
B.完成反射活動(dòng)
C.調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
D.產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年,湖北省建立長(zhǎng)江中游濕地保護(hù)聯(lián)盟,以保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng).
(1)圖中的蟲和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進(jìn)生物圈的 .
(2)太陽(yáng)能通過(guò)光合作用過(guò)程流入該生態(tài)系統(tǒng),在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥(niǎo)這條食物鏈中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 , 逐級(jí)遞減.
(3)動(dòng)物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類,青蛙捕食昆蟲的行為屬于 . 若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中未表示出的生物成分是分解者.為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細(xì)菌,乙組不接種細(xì)菌,兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn).
(4)該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是 .
(5)實(shí)驗(yàn)中的變量是 .
(6)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,除變量不同外,其它條件如“都放在無(wú)菌環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)”都一樣,這樣做的目的是符合的原則.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】區(qū)別脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的主要依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)( )
A.脊柱 B.體毛 C.鰓 D.肌肉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】德化戴云山山腳都是落葉闊葉林,山腰是紅松林,山頂是冷杉林,影響這種分布狀況形成的主要環(huán)境因素是( 。
A.陽(yáng)光
B.溫度
C.水
D.土壤
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