(5分)某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：請(qǐng)完成下列問(wèn)題：


(1)如果該興趣小組選用1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是：_______。

(2)要探究牙齒的咀嚼對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3 號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么A 處的處理方法是：___________________；觀察到3 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____(變藍(lán)、不變藍(lán))。

(3)如果選用1、4、5 號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是：___________________________？

(4)如果1 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是

______________________________(寫(xiě)出一種即可)。

（5 分）（1）唾液的有無(wú)（唾液；有無(wú)唾液） （2）攪拌   變藍(lán)

（3）溫度對(duì)唾液消化淀粉（饅頭）有影響嗎？（溫度是否影響唾液消化淀粉？）

（4）饅頭碎屑與唾液未充分混合（攪拌不充分；試管保溫時(shí)間不夠；唾液中唾液淀粉酶量不夠；其它合理答案酌情給分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

 (5分)某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

(1)如果該興趣小組選用1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是：_______。

(2)要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3 號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么A 處的處理方法是：_____；觀察到3 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____(變藍(lán)、不變藍(lán))。

(3)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是：___________。


(4)如果1 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是______(寫(xiě)出一種即可)。

 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

(5分)某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按右圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

 (1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______。

 (2)觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測(cè)A燒杯中盛放的是________。觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了_________(填“失水”或“吸水”)的過(guò)程。

 (3)用糖拌西紅柿?xí)r，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)中會(huì)滲出很多汁液，這是由于糖溶液的濃度_ ___(填“大于”或“小于”)西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故。

(4)菜農(nóng)賣菜時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到青菜萎蔫的問(wèn)題，請(qǐng)你利用圖中原理幫菜農(nóng)想個(gè)保持青菜新鮮的辦法_________  _                       。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖北黃岡十校初三第一學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：探究題

(5分)某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

(1)如果該興趣小組選用1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是：_______。

(2)要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3 號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么A 處的處理方法是：_____；觀察到3 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____(變藍(lán)、不變藍(lán))。

(3)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是：___________。

(4)如果1 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是                       

 ________________________________(寫(xiě)出一種即可)。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2013屆江蘇省南通市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

(5分)某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按右圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

 (1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______。

 (2)觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測(cè)A燒杯中盛放的是________。觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了_________(填“失水”或“吸水”)的過(guò)程。

 (3)用糖拌西紅柿?xí)r，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)中會(huì)滲出很多汁液，這是由于糖溶液的濃度_ ___(填“大于”或“小于”)西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故。

(4)菜農(nóng)賣菜時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到青菜萎蔫的問(wèn)題，請(qǐng)你利用圖中原理幫菜農(nóng)想個(gè)保持青菜新鮮的辦法_________  _                       。

 

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