裝置編號 | 種子所處環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 加適量的水,置于溫暖處 | 萌 發(fā) |
2 | 不加水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
3 | 加適量的水,置于冰箱保鮮室 | 未萌發(fā) |
4 | 加過量的水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
分析 (1)綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)實(shí)驗(yàn)的方法步驟:暗處理→部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→酒精脫色→漂洗后滴加碘液檢驗(yàn)→沖掉碘液觀察葉色.實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn):一是驗(yàn)證淀粉是光合作用的產(chǎn)物,利用的原理是淀粉遇碘液變藍(lán);二是探究光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件,實(shí)驗(yàn)中主要采用對照的實(shí)驗(yàn)方法.
(2)種子萌發(fā)的條件有自身?xiàng)l件和環(huán)境條件;自身?xiàng)l件是指種子的胚是完整的、活的,并且已過休眠期,環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分.該同學(xué)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(3)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程.而我們要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,所以探究實(shí)驗(yàn)我們設(shè)計(jì)對照時應(yīng)有唯一變量--有無葉.
解答 解:(1)①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉,以排除原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)的干擾,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的.通過圖1暗處理可達(dá)到此目的.
②用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,放置陽光下照射一段時間,是為了形成對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是光照.
③在實(shí)驗(yàn)步驟4中,將葉片放入酒精中隔水加熱.使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.可見B正確.
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:光合作用需要光,光合作用制造淀粉.滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液,遮光部分缺少光,不能進(jìn)行光合作用,預(yù)期葉片遮光部分不變色;未遮光部分,葉片進(jìn)行了光合作用,制造了淀粉,滴加碘液后將變?yōu)樗{(lán)色.
(2)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn);由表中設(shè)置的實(shí)驗(yàn)方案可知,本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了三組對照實(shí)驗(yàn),分別是1號瓶與2號瓶,變量是水;1號瓶與3號瓶,變量是溫度;1號瓶與4號瓶,變量是空氣.2號與3號、3號與4號 都有兩個變量.可見C正確.
(3)甲、丙兩盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定,因?yàn)榘鸦ㄅ柚械耐寥酪苍诶锩,水蒸氣有可能來自土壤中的水分.要?yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,所以設(shè)計(jì)對照時應(yīng)有唯一變量是有無葉.乙和丁的變量是有無葉.
故答案為:(1)①消耗掉葉片內(nèi)的有機(jī)物;②光照;③溶解葉綠素;④未遮光;
(2)C;
(3)乙和丁
點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是掌握對照試驗(yàn)的單一變量原則.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取細(xì)胞→水解→制片→沖洗涂片→染色→觀察 | |
B. | 取細(xì)胞→制片→沖洗涂片→水解→染色→觀察 | |
C. | 取細(xì)胞→制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察 | |
D. | 取細(xì)胞→水解→沖洗涂片→制片→染色→觀察 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨骼肌既能牽拉骨,又能推開骨 | B. | 骨骼肌不能牽拉骨,只能推開骨 | ||
C. | 骨骼肌只能牽拉骨,不能推開骨 | D. | 骨骼肌不能牽拉骨,又不能推開骨 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 液泡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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