14.如圖是幾種病毒的示意圖,請根據(jù)圖回答問題(注:A是煙草花葉病毒;B是腺病毒;C是大腸桿菌噬菌體)
(1)以上三種病毒都不能獨(dú)立生活,必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi).
(2)根據(jù)寄主不同,圖中B屬于細(xì)菌病毒.
(3)病毒是由圖中的①蛋白質(zhì)外殼和②遺傳物質(zhì)組成,其中2中有遺傳信息,能夠利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造新的病毒.
(4)判斷:病毒一旦侵入人體,就會使人患。粒ㄥe的打×,對的打√)

分析 病毒的種類很多,但一種病毒通常只能侵染某種特定的細(xì)胞.根據(jù)它們侵染細(xì)胞的不同,可以將病毒分為三類:專門侵染植物細(xì)胞的病毒叫做植物病毒,如煙草花葉病毒,如圖A;專門侵染動物和人體細(xì)胞的病毒叫做動物病毒,如腺病毒,圖B;專門侵染細(xì)菌的病毒叫細(xì)菌病毒(也叫噬菌體),如大腸桿菌噬菌體,圖C.

解答 解:(1)以上三種病毒都不能獨(dú)立生活,必須 寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi).
(2)病毒的種類很多,但一種病毒通常只能侵染某種特定的細(xì)胞.根據(jù)它們侵染細(xì)胞的不同,可以將病毒分為三類:專門侵染植物細(xì)胞的病毒叫做植物病毒,如煙草花葉病毒,如圖A;專門侵染動物和人體細(xì)胞的病毒叫做動物病毒,如腺病毒,圖B;專門侵染細(xì)菌的病毒叫細(xì)菌病毒(也叫噬菌體),如大腸桿菌噬菌體,圖C.
(3)由圖可知,病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(4)綠膿桿菌噬菌體可以治療綠膿桿菌感染,因此并不是所有的病毒一旦侵入人體就會使人患病
故答案為:(1)寄生
(2)細(xì)菌
(3)蛋白質(zhì);遺傳物質(zhì)
(4)×

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)、生活特點以及病毒與人類的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
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4.在一次生物興趣小組活動中,老師組織學(xué)生探究“如何防止食物的腐敗”,小組成員設(shè)計了以下的探究方案:
A組B組C組
取三個大小相同的碗,分別標(biāo)上A、B、C三種標(biāo)簽,往三個碗中倒入等量的肉湯,B碗的碗口用保鮮膜蓋緊,然后后將三碗肉湯高溫蒸30分鐘.
冷卻后放入冰箱中放在常溫環(huán)境中放在常溫環(huán)境中
根據(jù)上面的方案回答下面問題:
(1)方案中“高溫煮沸30分鐘”的目的是殺死肉湯中的細(xì)菌等微生物,以排除肉湯中原有細(xì)菌對實驗的影響.
(2)根據(jù)生活經(jīng)驗?zāi)隳芘袛郈組的肉湯最先腐敗.導(dǎo)致肉湯腐敗的原因是細(xì)菌、真菌等微生物在肉湯中大量生長和繁殖造成的.
(3)如果選擇B組和C組作為對照實驗,則控制的變量是有無細(xì)菌、真菌等微生物,B碗的碗口用保鮮膜蓋緊的目的是防止外面的細(xì)菌、真菌等微生物的進(jìn)入.
(4)如果要探究溫度與肉湯腐敗的關(guān)系,應(yīng)該選擇A組和C組作為對照實驗.
(5)除上面的三種保存方法外,請你再說出一種生活中常用來保存食物的方法:腌制法.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.酸奶機(jī)的功能相當(dāng)于一個恒溫培養(yǎng)箱,能夠?qū)⑵鋬?nèi)容物加熱至42℃并保持恒溫.媽媽網(wǎng)購了一臺酸奶機(jī),小梅又剛學(xué)過了細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的方法,于是興致勃勃地按下列步驟開始自制酸奶.
(1)將約1升鮮奶倒進(jìn)鍋里加熱至沸騰,將酸奶機(jī)的內(nèi)膽放在開水中煮5分鐘.該步驟的目的是高溫滅菌.
(2)將加熱后的鮮奶倒入酸奶機(jī),然后加入酸奶約100毫升.在細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)過程中,該步驟稱為接種.
(3)蓋上酸奶機(jī)的蓋子,讓內(nèi)部處于密封狀態(tài),打開開關(guān),處于密封狀態(tài)的目的是形成缺氧的環(huán)境.小敏認(rèn)為自己的上述操作滿足了乳酸菌大量繁殖所需要的基本外界條件肯定能成功做出酸奶.
(4)8小時候打開酸奶機(jī),小梅意外地發(fā)現(xiàn),牛奶仍然是牛奶,沒有變成酸奶.她分析了自己的操作步驟,發(fā)現(xiàn)失敗的原因是鮮奶煮沸后沒有冷卻就接種,乳酸菌在高溫下失去活性.經(jīng)過改進(jìn)后,她終于做出了美味的酸奶.

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