分析 (1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
(2)該生物興趣小組以唾液為變量設(shè)置了一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;實驗中2號試管加入了唾液,唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,因此滴加碘液后不變藍;1號試管中加入的清水對淀粉沒有消化作用,淀粉沒有被分解,滴加碘液后變藍.
解答 解:(1)1號試管與2號試管對照,實驗變量是唾液,1號試管是對照組,說明水不對淀粉的消化作用.1號試管與2號試管是對照,說明唾液淀粉酶對淀粉的消化作用.
(2)消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的,即37℃左右.因此在實驗中要將裝置放在37℃的溫水中.唾液淀粉酶在37℃條件下活性最高,能將淀粉徹底分解成麥芽糖.
(3)實驗中2號試管加入了唾液,唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,因此滴加碘液后不變藍;1號試管中加入的清水對淀粉沒有消化作用,淀粉沒有被分解,滴加碘液后變藍.
故答案為:
(1)對照
(2)唾液淀粉酶在37℃條件下活性最高,能將淀粉徹底分解成麥芽糖
(3)1;淀粉遇到碘液變藍;不變藍;麥芽糖
點評 科學(xué)探究中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貴的藥更安全,應(yīng)是病人首選藥 | B. | 中藥無副作用,常吃可防病 | ||
C. | 處方藥一定要按醫(yī)囑服用 | D. | 增加用藥劑量,能縮短治療時間 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲生物體內(nèi)的DDT含量最高 | |
B. | 該食物鏈可表示為甲→丙→乙→丁 | |
C. | 甲是生產(chǎn)者,乙、丙消費者,丁是分解者 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “低碳生活,保護地球”,能夠說明環(huán)境影響生物 | |
B. | 選用步行等綠色方式出行,有利于減輕大氣污染、減少能源消耗 | |
C. | 在食物鏈“草→兔→狼”中,若捕殺了狼則兔的數(shù)量先增加后減少 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)循環(huán)流動的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若乙分布在小腸絨毛內(nèi),則丙內(nèi)流的一定是靜脈血 | |
B. | 若丙內(nèi)流動脈血,甲內(nèi)流靜脈血,則乙一定在肺內(nèi) | |
C. | 若曲線表示二氧化碳的變化,則乙可能在大腦中 | |
D. | 若甲和丙內(nèi)流的都是動脈血,則乙一定是腎小球 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)激性 | B. | 適應(yīng)性 | C. | 能夠繁殖后代 | D. | 遺傳變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得食物 | B. | 逃避敵害 | ||
C. | 尋找配偶 | D. | 適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 |
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