（2015•廈門）下列各生物分類單位中，親緣關系最密切的是（ ）

A．種 B．屬 C．科 D．界

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市龍海市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

目前我國農(nóng)村中小學學生均可享受國家免費提供的面包、牛奶等營養(yǎng)早餐，結合所學知識據(jù)圖回答（圖中A﹣C為人體消化道器官，X﹣Z表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的消化曲線）

（1）你在食用早餐前應關注食品包裝上的 （請據(jù)一例）．

（2）上述營養(yǎng)早餐中， 能為人體生命活動提供主要能量； 的主要營養(yǎng)物質(zhì)的消化可用圖中的曲線X表示．

（3）C指的是 ；曲線Z所表示的營養(yǎng)物質(zhì)在C中消化比例上升，與此有關的消化液有 ．

①腸液 ②胰液 ③胃液 ④唾液 ⑤膽汁．

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科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓練《細菌、真菌和病毒》（解析版） 題型：選擇題

以前，由于冬季蔬菜供應匾乏，人們常在蔬菜上市旺季購買大量番茄，切成條塊裝入瓶中，上籠蒸約半個小時后，取出立即加蓋密封，以備冬季食用。這樣做能夠保存較長時間而不腐爛變質(zhì)的原因是

①外界微生物很難進入瓶中 ②瓶中為真空狀態(tài) ③瓶中過于干燥④高溫可殺死食品中的微生物

A.①② B.①④ C.③④ D.②③

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科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓練《生物的多樣性及其保護》（解析版） 題型：綜合題

（2016春•埇橋區(qū)校級月考）如圖為五種生物的形態(tài)圖，請分析回答問題．

（1）以上生物中，屬于脊椎動物的是 （填字母）．

（2）通過觀察發(fā)現(xiàn)E的身體分為頭、胸、腹三部分，翅和足是它的運動器官，都著生在 部．

（3）關于鯽魚的鰓絲數(shù)量和作用的敘述，正確的是 ．

A．多個，與呼吸有關 B．多個，與攝食有關

C．單個，與呼吸有關 D．單個，與攝食有關

（4）從生物在分類上的位置，可以了解生物間的 ．

A．生存關系 B．親緣關系 C．外形 D．習性

（5）生物多樣性是我們賴以生和發(fā)展的基礎，生物多樣性的內(nèi)涵不包括 ．

A．基因的多樣性 B．生物種類的多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．環(huán)境的多樣性．

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科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓練《生物的多樣性及其保護》（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進行雜交，培育了油蟠桃，其利用的是（ ）

A．生物種類的多樣性

B．遺傳的多樣性

C．環(huán)境的多樣性

D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓練《生物的多樣性及其保護》（解析版） 題型：選擇題

（2016•江門校級模擬）關于生物的分類，如果用圖表示表格中各項之間的關系，則表格中各選項與圖示相符的是（ ）

1

2

3

4

A

界

目

屬

科

B

動物

脊柱動物

兩棲類

鱷魚

C

銀杏

裸子植物

種子植物

植物

D

微生物

真菌

多細胞真菌

霉菌

A．A B．B C．C D．D

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科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓練《人體的呼吸》（解析版） 題型：填空題

甲圖是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，乙圖表示人體呼吸時，膈肌的不同活動狀態(tài)，據(jù)此回答下列問題．

（1）乙圖B的狀態(tài)與甲圖中曲線 段表示肺內(nèi)氣壓變化相對應的過程．

（2）甲圖曲線BC段表示某呼吸過程使肺內(nèi)氣壓變化，這是胸廓的前后、左右、上下徑變化都是 ，肋間肌處于 狀態(tài)．

（3）本次呼吸中，吸氣和呼氣過程結束的那一瞬間甲圖坐標中的B點，此時肺內(nèi)氣壓 大氣壓的值．

（4）經(jīng)呼吸運動吸入的氧最終被人體組織細胞的 利用．

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科目：初中生物 來源：2016年中考生物專題訓練《人體的呼吸》（解析版） 題型：選擇題

2015 年6 月1 日晚，在長江湖北監(jiān)利段，客輪“東方之星”因遭遇龍卷風翻船，輪船上多數(shù)乘客溺水身亡．溺水阻斷了呼吸全過程中的哪個環(huán)節(jié)？（ ）

A．肺與外界的氣體交換

B．肺與血液之間的氣體交換

C．氧氣在血液中的運輸

D．血液與組織細胞之間的氣體交換

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年貴州省黔西南州興義市七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

日本水俁魚體內(nèi)甲基汞（難分解物質(zhì)）含量比周圍水中含量高3000倍，甲基汞進入魚體的主要途徑是（ ）

A．通過飲水 B．通過鰓與水中氣體交換

C．通過皮膚吸收 D．通過食物鏈

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