【題目】下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設(shè)計的實驗方案如表,分析完成下列問題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
(1)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用________試管進(jìn)行對照實驗。
(2)如果選用1,4,5號試管進(jìn)行實驗,其探究的問題是________?
(3)實驗中1和2號試管對照,可以探究唾液對淀粉的消化。1,2號試管都要在37℃下實驗的原因是________。此實驗預(yù)期2號的實驗結(jié)果是________(填變藍(lán)或不變藍(lán))。
(4)實驗結(jié)束后,該小組的同學(xué)還繪制了營養(yǎng)物質(zhì)消化曲線圖,圖中曲線________表示淀粉的消化。
【答案】 1和3 溫度對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響 37℃是唾液淀粉酶最適應(yīng)的溫度 變藍(lán) 甲
【解析】上圖中甲表示為淀粉的消化過程,乙表示蛋白質(zhì)的消化過程,丙表示脂肪的消化過程。下圖唾液為變量設(shè)置了一組對照實驗,來驗證淀粉酶對淀粉的消化作用。
(1)1號試管與3號試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗,該組實驗的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化。
(2)1、4、5號試管是以溫度為變量形成的對照實驗,目的是探究溫度對唾液中唾液淀粉酶發(fā)揮作用的影響,因此提出的問題應(yīng)該是:溫度對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?
(3)實驗中1和2號試管對照,可以探究唾液對淀粉的消化。1,2號試管都要在37℃下實驗的原因是37℃是唾液淀粉酶最適應(yīng)的溫度。此實驗預(yù)期2號的實驗結(jié)果是變藍(lán);因為1號試管是2毫升唾液和2滴碘液,2號試管是2毫升清水和2滴碘液,其變量是唾液。由于1號試管中有唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能將淀粉消化成麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán);2號試管中的淀粉沒有發(fā)生變化,遇碘變藍(lán)。
(4)消化道中,口腔里只有消化淀粉的酶,胃里只有消化蛋白質(zhì)的酶,從小腸里才有消化脂肪的酶,故淀粉在口腔內(nèi)開始被消化,脂肪在小腸內(nèi)開始被消化,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始被消化。因此曲線甲代表淀粉的消化過程;乙代表蛋白質(zhì)的消化過程,丙代表脂肪的消化。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2017年底,體細(xì)胞克隆猴“中中”、“華華”的誕生,標(biāo)志中國科學(xué)家首次攻克非人靈長類動物體細(xì)胞克隆的世界性難題。下圖是克隆猴誕生過程示意圖,請據(jù)圖回答。
(1)科學(xué)家取“中中”和“華華”的DNA作親子鑒定,發(fā)現(xiàn)它們的核基因與___________完全一致。(選填:體外培養(yǎng)的體細(xì)胞 / 卵母細(xì)胞供體 / 受體動物)
(2)猴的性別遺傳與人相同,“華華”是一只雌性猴,它的性染色體組成為_________。
(3)若“中中”發(fā)育成熟時產(chǎn)生的卵細(xì)胞中有21條染色體,那么“中中”體細(xì)胞中有______條染色體,其中______條與卵母細(xì)胞供體相同。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青蛙皮膚裸露而濕潤的意義是( 。
A. 保持體內(nèi)水分不散失
B. 適應(yīng)水中生活,運(yùn)動靈活
C. 減少游泳時的阻力
D. 利于體表與外界進(jìn)行氣體交換
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量,這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式.如圖所示:某實驗小組的同學(xué)為了驗證大棚蔬菜的生理活動,將A裝置(內(nèi)裝飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接.請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)向A裝置中加入適量的水,一段時間后,B裝置中幼苗的光合作用將增加,原因是B裝置中________的濃度增加.
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對B裝置進(jìn)行________處理.以防止植物的________(生理過程)對實驗結(jié)果的影響.
(3)實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量的水珠,
請你分析水珠主要來自植物的________作用,這些水分主要通過葉片的________(結(jié)構(gòu))散發(fā)出來的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示耳的結(jié)構(gòu),下列關(guān)于耳的敘述,不正確的是( )
A. 長時間戴耳機(jī)聽音樂,會對[2]造成損傷
B. 暈車與[4]對頭部位置變化過于敏感有關(guān)
C. 人的聽覺感受器和形成聽覺的部位都是[6]
D. 鼻咽部感染,病菌可通過咽鼓管引發(fā)中耳炎
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2014年,“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞!犊茖W(xué)》雜志將其評為“年度崩潰事件”。有關(guān)“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心。埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的,具有高度的傳染性。西非爆發(fā)埃博拉疫情以來,已造成多數(shù)人感染和死亡……目前,有些國家已研制出埃博拉疫苗。為檢驗疫苗的效能科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A.B兩組進(jìn)行了動物實驗,過程如下圖所示。請補(bǔ)充完善實驗過程,回答相關(guān)問題
(1)上述實驗過程中:①應(yīng)填寫_________;②應(yīng)填寫___________________________.
(2)在實驗中,設(shè)置A組恒河猴的作用是___________________。
(3)B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來,是因為體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的_______________,這種免疫類型為________________________。
(4)從傳染病角度來看,埃博拉病毒屬于這種傳染病的___________。
(5)為了控制埃博拉疫情的擴(kuò)散,采取了多項措施,其中有:
①經(jīng)常用肥皂洗手,以保持雙手的清潔
②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力;
③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察
④打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用紙巾遮掩口鼻,用過的紙巾應(yīng)該妥善棄置等。
上述措施中屬于切斷傳播途徑的是_____(填寫序號)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)氣體交換的過程,分析兩圖回答下列問題。
(1)人體內(nèi)的氣體交換包括甲圖表示的_____內(nèi)的氣體交換和乙圖表示的___________________里的氣體交換,它們都是通過氣體的_____作用完成的.
(2)當(dāng)血液從F→D時,血液中氧氣的含量_____,二氧化碳的含量_____,血管D內(nèi)流動的是_____血.
(3)甲圖中,當(dāng)血液從A→C時,血液由_____血變化為_____血.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時間測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時間,縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時間變化的是( )
A. B. C. D.
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