【題目】 生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的,我們常吃的蘋果屬于( )
A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 植物體
【答案】C
【解析】試題分析:植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;而組織是形態(tài)、功能相似,結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群;器官指的是有不同的組織有機(jī)的結(jié)合在一起,形成具有一定功能的結(jié)構(gòu).綠色開花植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子.其中根、莖、葉與營(yíng)養(yǎng)有關(guān),是營(yíng)養(yǎng)器官;花、果實(shí)、種子與繁殖有關(guān),是生殖器官.我們所吃的蘋果是果實(shí),應(yīng)屬于生殖器官。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食。三者的相互關(guān)系可以用下圖表示,圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量,長(zhǎng)方形越長(zhǎng),表示該生物的數(shù)量越多。請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出圖中各字母所表示的生物:A__________ ;B___________;C__________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是_________,消費(fèi)者是______________。
(3)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是________,明顯減少的生物是__________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列短文后回答問(wèn)題:
光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng),人類對(duì)它由疑惑到認(rèn)知、再到利用,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程.
從古希臘的亞里士多德開始,海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個(gè)國(guó)家的科學(xué)家們相繼通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)研究,逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個(gè)神秘而偉大的生命活動(dòng).但對(duì)于光合作用的條件和產(chǎn)物,一直不得其解.
1864年,德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):他先把綠葉在暗處放置24個(gè)小時(shí);然后選取一個(gè)葉片,讓其一半曝光,另一半遮光;一段時(shí)間后,將這個(gè)葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色,再用碘蒸氣進(jìn)行處理.最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色,遮光的區(qū)域則沒(méi)有顏色變化.
1883年,美國(guó)的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動(dòng)的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片,放在沒(méi)有空氣且黑暗的環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中.
在此之后,美國(guó)的科學(xué)家魯賓、卡門、卡爾文等人通過(guò)更精確的方法對(duì)光合作用進(jìn)行了更為深入地研究,人們才逐漸揭開了它的神秘面紗.光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧,對(duì)其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象,應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn).
(1)文中所示,薩克斯把綠葉先在暗處放置24個(gè)小時(shí),這樣做的目的是;然后,讓葉片一半曝光,另一半遮光,其目的是。下列裝置能夠使葉片脫色且科學(xué)安全的是 .
(2)你認(rèn)為薩克斯的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論 .
(3)恩吉爾曼做的研究中,好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中,說(shuō)明光合作用能產(chǎn)生 , 場(chǎng)所在 .
(4)關(guān)于光合作用的反應(yīng)式,下列表示正確的是 .
A.二氧化碳+水→光線粒體有機(jī)物+氧
B.二氧化碳+水→(光、葉綠體)有機(jī)物+氧
C.有機(jī)物+氧→線粒體二氧化碳+水+能量
D.有機(jī)物+氧→葉綠體二氧化碳+水+能量
(5)了解了光合作用的相關(guān)知識(shí)就可以更好地應(yīng)用于生產(chǎn)生活中,農(nóng)業(yè)上有很多使作物增產(chǎn)的措施都與光合作用有關(guān)系,你知道其中的原理是什么嗎?請(qǐng)你任選一個(gè)來(lái)說(shuō)明.
作物增產(chǎn)的措施 | 原理 |
①合理密植,調(diào)整作物種植的密度 | |
②間作套種,不同高度與形態(tài)的植物立體種植 | |
③增加溫室大棚內(nèi)的二氧化碳的濃度 | |
④延長(zhǎng)溫室大棚的照明時(shí)間 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 冷光燈的發(fā)明是模仿
A. 烏龜?shù)谋臣?/span>B. 螢火蟲發(fā)光
C. 蝙蝠的回聲定位D. 長(zhǎng)頸鹿的血液循環(huán)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)我們由遠(yuǎn)看近物時(shí),其眼的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)的變化是( )
A.睫狀體收縮,晶狀體曲度變大
B.睫狀體收縮,晶狀體曲度變小
C.睫狀體舒張,晶狀體曲度變大
D.睫狀體舒張,晶狀體曲度變小
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下面光合作用示意圖中各物質(zhì)的確認(rèn),準(zhǔn)確的是( )
A.①是指水
B.②是指氧氣
C.③二氧化碳
D.④是指有機(jī)物
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com