試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
加入2 毫升淀粉糊 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
加入蒸餾水 | √ | √ | √ | √ | √ | - |
加入2毫升唾液 | - | √ | - | - | - | - |
加入2毫升胃液 | - | - | √ | - | - | - |
加入2毫升膽汁 | - | - | - | √ | - | - |
加入2毫升鹽酸 | - | - | - | - | √ | - |
加入鹽酸、唾液各2毫升組成的混和液 | - | - | - | - | - | √ |
將試管置于37℃的溫水中保溫10分鐘 | ||||||
加入3滴碘液后顏色的變化 | 變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
分析 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
解答 解:(1)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn).試管1與2形成一組對(duì)照試驗(yàn),1號(hào)起對(duì)照作用,變量是唾液,其它條件都相同,所以1號(hào)與2號(hào)中都加入2ml蒸餾水.
(2)試管3與4滴加碘液均變藍(lán),說明胃液和膽汁不消化淀粉.
(3)消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的,即37℃左右.因此在實(shí)驗(yàn)中要將裝置放在37℃的溫水中.唾液淀粉酶在37℃條件下活性最高,能將淀粉徹底分解成麥芽糖.(4)胃液中含有鹽酸,鹽酸破壞了淀粉酶的活性,所以即使有唾液進(jìn)入胃,也不能消化淀粉.淀粉最終在胰腺分泌的胰液和腸腺分泌的腸液的作用下消化為葡萄糖.
(5)如果2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果、呈現(xiàn)淺藍(lán)色,說明試管內(nèi)的淀粉沒有被徹底分解,造成這種情況的原因是多方面的:水浴時(shí)間不夠長,淀粉沒有被完全消化;攪拌不充分,淀粉與唾液淀粉酶的接觸面積小也可能導(dǎo)致淀粉沒有被徹底分解;唾液的量太少也可能導(dǎo)致淀粉的消化不充分.
(6)肝臟是人體最大的消化腺,成人的肝重約1.5kg,位于腹腔的右上部;肝臟能夠分泌膽汁,首先將膽汁儲(chǔ)存在膽囊內(nèi),然后膽汁從膽管進(jìn)入小腸,膽汁中不含消化酶,但它對(duì)脂肪有乳化作用,將大的脂肪顆粒乳化為小的脂肪微粒,對(duì)脂肪進(jìn)行物理性消化.從而促進(jìn)脂肪的消化.
故答案為:(1)2ml;對(duì)照;2ml;
(2)胃液和膽汁不消化淀粉;
(3)37℃時(shí)消化酶的活性最強(qiáng),利于消化酶發(fā)揮作用;
(4)胃酸;小腸;葡萄糖;腸腺;
(5)唾液太少、加熱時(shí)間不夠;
(6)肝臟;脂肪
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)的方法步驟.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為農(nóng)田里的植物松土 | B. | 曬干糧食儲(chǔ)存 | ||
C. | 用粗糙的泥胎花盆養(yǎng)花 | D. | 大雨后給農(nóng)田及時(shí)排澇 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鼻腔→喉→咽→支氣管→氣管→肺泡 | B. | 鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡 | ||
C. | 鼻腔→喉→咽→肺泡→氣管→支氣管 | D. | 鼻腔→咽→喉→肺泡→氣管→支氣管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 失血過多、營養(yǎng)不良 | B. | 劇烈運(yùn)動(dòng)、勞累過度 | ||
C. | 感冒發(fā)燒、頭暈心慌 | D. | 通宵工作、睡眠欠佳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織 | B. | 分生組織 | C. | 營養(yǎng)組織 | D. | 輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
溫度(℃) | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
夜間 | 12 | 22 |
A. | 兩地甜瓜白天都進(jìn)行光合作用和呼吸作用 | |
B. | 甲地夜間溫度低,呼吸作用弱,消耗的有機(jī)物少 | |
C. | 甲地比乙地光合作用強(qiáng),制造有機(jī)物多 | |
D. | 甲地晝夜溫差大,積累有機(jī)物多,因此甲地甜瓜含糖量高 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用顯微鏡觀察花的結(jié)構(gòu)和枝芽的結(jié)構(gòu) | |
B. | 用碘液來檢驗(yàn)唾液是否分解了淀粉 | |
C. | 觀察葉片的結(jié)構(gòu)時(shí),應(yīng)把葉片的切片用碘液染色 | |
D. | 在驗(yàn)證植物制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中,將葉片直接放入沸水中進(jìn)行脫色處理 |
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