分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)巴斯德將瓶中新鮮的肉湯煮沸,使液體中的微生物全被殺死,他將肉湯裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中,彎管是開口的,空氣可無阻地進(jìn)入瓶中,而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部,不能進(jìn)入瓶中,結(jié)果瓶肉湯不腐敗,表明沒有出現(xiàn)微生物.此時如將曲頸管打斷,使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入肉湯中,不久肉湯就腐敗了,表明肉湯中出現(xiàn)微生物了.
解答 解:(1)圖A中的①瓶煮沸即高溫滅菌,①瓶是無菌的,①瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮;而將其瓶頸打斷后,空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì).
(2)圖A中①瓶與②瓶對照,①瓶煮沸即高溫滅菌,因此①瓶內(nèi)無菌,而②瓶不作處理,沒有高溫滅菌,因此②瓶內(nèi)有細(xì)菌,實驗變量是細(xì)菌.圖B中雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處;將瓶頸打斷,因為空氣中的細(xì)菌可以進(jìn)入肉湯,因此圖B的實驗變量也是細(xì)菌.故選B.
(3)法國科學(xué)家巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.故選B
(4)圖A中的①瓶煮沸即高溫滅菌,①瓶是無菌的,所以圖A控制該變量的方法則是高溫滅菌.
(5)食物腐爛,主要是因為細(xì)菌繁殖所致.細(xì)菌沒有適當(dāng)?shù)臏囟取穸燃梆B(yǎng)分是不能繁殖的.做罐頭時,先加熱殺死細(xì)菌,然后把罐頭密封起來,細(xì)菌就進(jìn)不去了.由于高溫殺菌和完全密封,罐頭中的食物能保存很長一段時間.所以制作罐頭時,一定要迅速密封.因此密封完好的罐頭內(nèi)的食物腐爛,原因可能是沒有較好的進(jìn)行高溫殺菌.
(6)食品腐敗主要是由細(xì)菌和真菌引起的,它們可以從食品中獲得有機物,并在食品中生長和繁殖,從而導(dǎo)致食品腐爛變質(zhì).防止食品腐敗的主要原理是:把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖.
(7)根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖,傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等.現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑食品腐敗的主要原因是微生物的大量繁殖.
故答案為:罐藏、脫水、冷凍、真空包裝;盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖
故答案為:(1)①;細(xì)菌
(2)B
(3)B
(4)高溫滅菌
(5)沒有較好的進(jìn)行高溫殺菌
(6)把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖
(7)罐藏;脫水;冷凍
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)菌是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.巴斯德實驗中只選擇一個變量既實驗變量(細(xì)菌),用以設(shè)計對照實驗,成功之處在于設(shè)計了曲頸瓶.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 耗盡運走葉片內(nèi)的淀粉 | B. | 產(chǎn)生大量的二氧化碳 | ||
C. | 吸收盡容器中的二氧化碳 | D. | 吸收盡容器中的氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 污水是細(xì)菌生存的最佳環(huán)境 | B. | 細(xì)菌以污水中的無機物為食 | ||
C. | 細(xì)菌以污水中的有機物為食 | D. | 污水最合適細(xì)菌繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成有機物,儲存能量 | B. | 分解有機物,釋放能量 | ||
C. | 合成無機物,釋放能量 | D. | 分解有機物,儲存能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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