19．下列有關(guān)顯微鏡的操作與目的不相匹配的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器-換用不同的物鏡B．選用較大的光圈-看到更大的視野
C．移動玻片標本-找到要觀察的物像D．微調(diào)細準焦螺旋--使物像更清晰

分析 顯微鏡中轉(zhuǎn)換器上安裝的是物鏡、細準焦螺旋可以使物像更清晰、光圈可以調(diào)節(jié)光線的強弱、反光鏡可以調(diào)節(jié)光線的強弱，移動玻片標本-找到要觀察的物像，據(jù)此解答．

解答 解：A、物鏡固定在轉(zhuǎn)換器上，因此轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器一換用不同放大倍數(shù)的物鏡，A不符合題意；
B、光圈控制通過光線的多少，因此調(diào)節(jié)光圈一調(diào)節(jié)視野的明暗，不能調(diào)節(jié)視野的大小，B符合題意；
C、移動玻片標本可以找到要觀察的物像，C不符合題意；
D、調(diào)節(jié)細準焦螺旋可以細微調(diào)節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離，使物像更清晰，D不符合題意；
故選：B．

點評 有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要．要想做好此類題目，一定要多動手，多思考，熟能生巧．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述，不正確的是（　�。�
A．卵細胞產(chǎn)生和雌性激素的分泌場所分別是卵巢和子宮
B．受精卵的形成和胚胎發(fā)育的場所分別是輸卵管和子宮
C．身高和體重迅速增長是青春期形態(tài)發(fā)育的一個顯著特點
D．生殖器官的發(fā)育和成熟是青春期發(fā)育最突出的特點

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某同學在觀察自己制作的幾種植物表皮細胞臨時裝片過程中顯微鏡下的幾個視野，請據(jù)圖回答問題：
（1）請從下列操作中寫出使用顯微鏡對光的正確程序是：②①③④．（填數(shù)字）
①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔  ②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔
③左眼注視目鏡（右眼睜開）     ④轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個白亮的視野
（2）要使圖象從視野A變?yōu)锽的狀態(tài)，應(yīng)將裝片向右下方方向移動，要使圖象從視野C變?yōu)镈的狀態(tài)，視野的亮度會比原來暗（亮或暗），此時如果要恢復(fù)原來的亮度，應(yīng)選用大光圈凹面鏡進行調(diào)節(jié)．
（3）如果在視野中看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因為制作臨時裝片過程中沒有將材料展平．．
（4）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，葉屬于器官，視野C所示的部分是由一些排列緊密的細胞構(gòu)成，這樣的細胞群屬于保護組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如果在開花前，將蘋果花甲去掉雄蕊，將蘋果花乙去掉雌蕊，蘋果花丙保持完好，三朵花能結(jié)出果實的是（　�。�
A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．甲、乙和丙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．小明在剝花生時發(fā)現(xiàn)，有的花生有一個花生仁，有的有兩個甚至三、四個花生仁，造成這種現(xiàn)象的原因是（　　）
A．一朵花中雌蕊的數(shù)目B．一朵花中雄蕊的數(shù)目
C．一枚雌蕊中子房的數(shù)目D．一個子房中胚珠的數(shù)目

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染�。�、馬、羊等食草牲畜最容易得此病，主要癥狀是高熱、黏液紫黑、呼吸困難，常常來不及醫(yī)治而死亡．
（1）與組成牛、馬、羊等動物的細胞相比，炭疽桿菌細胞在結(jié)構(gòu)上的主要特點是沒有成形的細胞核．與草等植物的細胞相比，炭疽桿菌細胞在結(jié)構(gòu)上沒有葉綠體，所以其營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．
（2）一般情況下，炭疽桿菌可通過分裂方式進行繁殖．用煮沸的方式無法消滅炭疽桿菌，主要是由于炭疽桿菌會產(chǎn)生芽孢．
（3）影響炭疽桿菌生殖和生長的主要因素有水分、溫度、有機物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．據(jù)圖一綠色植物部分生理過程示意圖、圖二葉片結(jié)構(gòu)示意圖、圖三葉片下表皮結(jié)構(gòu)示意圖，回答：
（1）若圖一表示植物體的光合作用，則物質(zhì)B表示氧氣；出入葉片的“門戶”是圖二的3氣孔；所需的水分、無機鹽經(jīng)2葉脈運輸?shù)饺~片．
（2）[②]與[1]相比較，所不具有的細胞結(jié)構(gòu)是葉綠體；[②]與人的口腔上皮細胞相比，所特有的結(jié)構(gòu)是細胞壁和液泡．
（3）在制作葉片臨時切片時，需將兩片刀片捏緊且迅速向下切割，這樣做的主要目的是使切下的材料足夠薄，便于觀察；在制作過程中，在載玻片中央滴加的液體是清水．
（4）若將圖三中的物像①出現(xiàn)下圖四中的觀察效果，需先向右移動裝片，然后再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用圖五中的M鏡頭．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．番茄的果皮有紅色和黃色之分，其中紅色果皮顯性基因R控制．
（1）基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
（2）在遺傳學上，果皮紅色與黃色屬于一對相對性狀．
（3）黃色番茄所產(chǎn)生的精子中，控制果皮顏色的基因組成為r．
（4）將親代中黃色番茄的花粉傳給紅色番茄，獲得的種子得到子一代的果皮顏色均為紅色，由此推測親代紅色番茄的體細胞中控制果皮顏色的基因組成為RR．
（5）子一代中沒有黃色果皮這一性狀，能否得出“控制黃色果皮的基因沒有被遺傳下去”這一結(jié)論？不能；將子一代番茄之間進行交配，所獲得的種子得到子二代番茄果皮的顏色為紅色和黃色．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)人體生殖與發(fā)育知識的敘述，錯誤的是（　�。�
A．男性、女性的主要性器官分別是睪丸、卵巢
B．胎兒與母體進行物質(zhì)交換的主要結(jié)構(gòu)是胚盤
C．精子與卵細胞結(jié)合的部位是輸卵管
D．胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的場所是子宮

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