【題目】下列哪一生態(tài)系統(tǒng)被譽(yù)為“地球之腎”( )
A. 濕地生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng)
C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 湖泊生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物體的某結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答
(1)油菜植株結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ______ ,葉的上、下表面各有一層扁平的細(xì)胞,這些細(xì)胞構(gòu)成了葉的 ______ 組織。
(2)寫出圖中所示植物體的結(jié)構(gòu)層次 ___ ___ .
(3)與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次多了 ______ .
(4)葉肉細(xì)胞能制造并貯藏有機(jī)養(yǎng)料,形成 ______ 組織.
(5)油菜的植株由營(yíng)養(yǎng)器官 ___ ___ 和生殖器官____ __ _組成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問題:
(1)圖一中,制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是
__________________(用箭頭和字母表示);c圖片中滴在載玻片中央的液體是______。
(2)觀察時(shí),調(diào)節(jié)______準(zhǔn)焦螺旋可使物像更清晰;若顯微鏡的目鏡為5×,物鏡為40×,則觀察到的物像放大______×。
(3)從結(jié)構(gòu)層次上分析,口腔上皮屬于______,是細(xì)胞分裂和 ______ 的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷,脫臼是指[ ] 從[ ] 中脫落出來(lái)的現(xiàn)象。
(2)當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí),[ ] 可緩沖兩骨之間的撞擊力。把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[ ] 。[ ] 中有少量滑液,可減少骨與骨之間的摩擦。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的某遺傳病圖解,回答相關(guān)問題:
(1)圖中3和4表現(xiàn)正常,子女患病,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_________。
(2)1的基因組成是_______,3的基因組成是_____(相關(guān)基因用A、a表示)。
(3)從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是________。
(4)根據(jù)我國(guó)《婚姻法》規(guī)定,8和10雖然表現(xiàn)正常,但不能結(jié)婚,主要原因是___
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)家兔身體結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.動(dòng)物體→細(xì)胞→組織→器官
B.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
C.組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察食肉目部分動(dòng)物的分類圖解,請(qǐng)分析下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 虎和豹的共同點(diǎn)比虎和貓的共同點(diǎn)少
B. 貓與豹的親緣關(guān)系比狗的近
C. 貓與虎長(zhǎng)得相像度最大,親緣關(guān)系最近
D. 可以根據(jù)分類弄清各種生物的生活環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于顯微鏡的使用,請(qǐng)回答下列問題:
(1)說(shuō)出右圖顯微鏡各主要結(jié)構(gòu)的名稱[5] [14]
(2)調(diào)換物鏡應(yīng)該使用[6]
(3)圖中顯微鏡目鏡為4×,物鏡為40×,那么所觀察到得物象被放大了 倍。
(4)在觀察玻片標(biāo)本時(shí),發(fā)現(xiàn)物象很模糊,你認(rèn)為該選擇調(diào)節(jié) 使物象更清晰!
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兔子的眼睛長(zhǎng)在頭的兩邊,貓的眼睛長(zhǎng)在頭的前方,這體現(xiàn)了( )
A.生物的生存依賴于一定的環(huán)境 B.生物的生存發(fā)展不斷適應(yīng)環(huán)境
C.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境相適應(yīng) D.生物影響和改變環(huán)境
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