將A．b兩個(gè)大體相同的枝條按圖中所示進(jìn)行處理后插入兩個(gè)試管中（試管內(nèi)有等量的水，水面上滴有少量的植物油）。然后，用透明的塑料袋分別套在兩個(gè)枝條上，袋口扎緊。將這些裝置放在有陽(yáng)光、溫暖的地方。數(shù)小時(shí)后發(fā)現(xiàn)：

（1）_______塑料袋內(nèi)壁上有小水珠；

（2）植物體內(nèi)的_______會(huì)向體外散失，主要通過(guò)_______這種器官散失的。

（3）這個(gè)生理過(guò)程我們稱為_(kāi)______作用。

 

【答案】

（1）a

（2）水    葉

（3）蒸騰

【解析】

試題分析：蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過(guò)植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過(guò)程，

（1）試管內(nèi)的水面上滴有少量的植物油可以防止試管內(nèi)水分的蒸發(fā)，袋口扎緊外面的空氣、試管內(nèi)水分的蒸發(fā)都不能進(jìn)入塑料袋內(nèi)，塑料袋內(nèi)壁上的小水珠只能來(lái)源于植物的蒸騰作用；

（2）a、b兩枝條唯一不同的變量是葉的有無(wú)（a枝條有葉、b枝條沒(méi)有葉），這表明塑料袋內(nèi)的小水珠主要是通過(guò)葉從植物體內(nèi)散失出來(lái)的；

（3）水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)通過(guò)植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過(guò)程，我們稱為蒸騰作用。

考點(diǎn)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的蒸騰作用，解答時(shí)可以從蒸騰作用的概念方面來(lái)切入。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?成都）為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
首先，從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個(gè)枝條．將一個(gè)枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林后插入B試管中．在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，然后，用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上，扎緊塑料袋口．（如圖）將上訴A、B兩套裝置同時(shí)放在有陽(yáng)光、溫暖的相同地方，數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，并回答以下問(wèn)題；
（1）以上實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：
葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．
葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量？
一個(gè)
一個(gè)
，它是
葉
葉
．
（3）預(yù)測(cè)數(shù)小時(shí)后，可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
A裝置塑料袋內(nèi)壁上會(huì)凝結(jié)有水珠，A錐形瓶?jī)?nèi)的水位下降；B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會(huì)有水珠，B錐形瓶?jī)?nèi)的水位不會(huì)變化
A裝置塑料袋內(nèi)壁上會(huì)凝結(jié)有水珠，A錐形瓶?jī)?nèi)的水位下降；B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會(huì)有水珠，B錐形瓶?jī)?nèi)的水位不會(huì)變化

（4）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩個(gè)枝條，在兩個(gè)相同的試管中加入等量的清水，以及將A、B裝置同時(shí)放在有陽(yáng)光、溫暖的相同地方？
一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．
一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?成都）為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案．
首先，從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個(gè)枝條．將一個(gè)枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林后插入B試管中．在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，然后，用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上，扎緊塑料袋口．（見(jiàn)圖）
將上述A、B兩套裝置放在有陽(yáng)光、溫暖的地方，數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．試問(wèn)：
（1）實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置B裝置的目的是：
對(duì)照
對(duì)照

（2）在兩個(gè)試管內(nèi)的水面上滴少許植物油的目的是：
防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
．
（3）若要探究光照對(duì)植物蒸騰作用的影響，可在以上實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)之上，做怎樣的改進(jìn)？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
首先，從株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個(gè)枝條．將一個(gè)枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林（防止植物表面水分蒸發(fā)）后插入B試管中．在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，然后，用透明養(yǎng)料袋分別套在兩個(gè)試管上，扎緊塑料袋口．（見(jiàn)圖）將上述A、B兩套裝置放在有陽(yáng)光、溫暖的地方，數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
認(rèn)真閱讀以上方案，并回答以下問(wèn)題．
（1）在兩個(gè)試管內(nèi)的水面滴少許植物油的目的是：
 
．
（2）預(yù)測(cè)數(shù)小時(shí)后，可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
．
（3）若要探究植物葉片上表面和下表面蒸騰作用大小的差異，可以在以上實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)之上，做怎樣的改進(jìn)和增添？
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．首先從一株闊葉植物上剪下大體相同的兩個(gè)枝條．將一個(gè)枝條插入A試管中，將另一枝條的葉片全部剪去插入B試管中．在兩個(gè)相同的試管中加入等量清水，并在水面上再滴上少量植物油，然后用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上，扎緊塑料袋口．如圖所示．將上述A、B兩套裝置放在有陽(yáng)光、溫暖的地方，數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．試問(wèn)：
（1）設(shè)置B裝置的目的是作為實(shí)驗(yàn)的
 
組，確保實(shí)驗(yàn)的變量單一．
（2）在兩支試管內(nèi)的水面上滴少量植物油的目的是防止試管內(nèi)水分
 
，干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（3）若要探究光照對(duì)植物蒸騰作用的影響，可在以上實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上作如下改進(jìn)：增加一個(gè)與
 
裝置相同的實(shí)驗(yàn)裝置C，將C裝置置于
 
、溫暖的地方，數(shù)小時(shí)后，觀察比較兩裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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