分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
解答 解:(1)“從生態(tài)系統(tǒng)的組成看”,水稻是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此,水稻屬于生產者;蛙是動物不能自己制造有機物,必須間接以水稻為食,因此蛙屬于消費者.
(2)“從圖中可以看出,生產者與消費者之間的關系”,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成食物鏈.
(3)圖中食物鏈有:稻→鼠→蛇、稻→鳥→蛇、稻→昆蟲→鳥→蛇、稻→昆蟲→蛙→蛇,所以此圖中共有4條食物鏈.“若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食物鏈:‘農作物-→昆蟲-→X-→蛇’”,X既可以代表蛙,也可以代表鳥.
(4)為了保護生物多樣性,在稻田旁擬設立“溫馨提示牌”的提示語:保護生物多樣,人人有責(或人要與自然和協(xié)相處,生物多樣性是人類一切社會活動的物質基礎)(提示語:意思可以即行)
故答案為:(1)生產;消費;
(2)吃與被吃;食物鏈;
(3)4;鳥;
(4)保護生物多樣,人人有責(或人要與自然和協(xié)相處,生物多樣性是人類一切社會活動的物質基礎)(提示語:意思可以即行).
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及保護生物多樣性的意義.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
顯微鏡編號 | ①號 | ②號 | ③號 | ④號 |
目鏡 | 5× | 10× | 15× | 20× |
物鏡 | 10× | 40× | 40× | 35× |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對人類來說,既有有益的方面,也有有害的方面 | |
B. | 繁殖速度快 | |
C. | 二者都是單細胞的生物 | |
D. | 對自然界的物質循環(huán)有重要作用 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 春來江水綠如藍 | B. | 春江水暖鴨先知 | ||
C. | 江漢春風起,冰霜昨夜除 | D. | 紅豆生南國,春來發(fā)幾枝 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多數(shù)血管舒張,血流量大,皮膚溫度高 | |
B. | 多數(shù)血管收縮,血流量小,皮膚溫度低 | |
C. | 多數(shù)血管收縮,血流量大,皮膚溫度高 | |
D. | 多數(shù)血管舒張,血流量小,皮膚溫度低 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com