分析 分析】(1)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如圖:
(2)非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的
解答 解:這個(gè)人可能過(guò)去得過(guò)麻疹,體內(nèi)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生了抵抗麻疹病毒的抗體,就不需要打疫苗,屬于特異性免疫.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在該生態(tài)系統(tǒng)中,草的數(shù)量最多 | |
B. | 如果人們大量捕殺蛇,就會(huì)破壞生態(tài)平衡 | |
C. | 杠桿不平衡,因此該生態(tài)系統(tǒng)不能維持生態(tài)平衡 | |
D. | 在該生態(tài)系統(tǒng)中,草、鼠、蛇的數(shù)量所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隔絕空氣,抑制乳酸菌的發(fā)酵 | B. | 造成缺氧環(huán)境,抑制酵母菌的發(fā)酵 | ||
C. | 利于醋酸菌在缺氧環(huán)境下生活 | D. | 造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | B. | 克隆技術(shù) | C. | 發(fā)酵技術(shù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng) | B. | 分化 | C. | 分裂 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺泡數(shù)目多 | |
B. | 左右支氣管進(jìn)入左右兩肺 | |
C. | 肺泡外包繞著毛細(xì)血管 | |
D. | 肺泡和毛細(xì)血管的壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 母雞帶許多小雞覓食 | B. | 一群覓食的麻雀 | ||
C. | 蜜蜂的群體生活 | D. | 兩性識(shí)別 |
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