8.請(qǐng)你根據(jù)下面的資料回答問(wèn)題:
有些鳥類在遷徙途中休息時(shí),總有一些“站崗放哨”的鳥,當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí),它們會(huì)大聲鳴叫,或者狂奔,或者使勁扇動(dòng)翼,做起飛狀,使群體迅速做出防御敵害的準(zhǔn)備或者快速逃生.
(1)鳥群的這種行為屬于社會(huì)行為.原因是有明確的分工.
(2)鳥群內(nèi)部各成員之間的信息交流是通過(guò)鳥的狂奔、撲翼等動(dòng)作等方式進(jìn)行的.
(3)鳥類的這種行為對(duì)這個(gè)群體的意義是有利于種族的繁衍生存.
(4)鳥類中的家燕多捕食害蟲,因而是人類的朋友.請(qǐng)你提出2種保護(hù)它們的建議或措施:不打鳥,不毀鳥窩.

分析 (1)先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.
(2)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的行為.
(3)具有社會(huì)行為的動(dòng)物,內(nèi)部成員之間有明確的分工,形成一定的組織,有的還形成等級(jí)次序.

解答 解:(1)資料中提到的鳥群的這種行為屬于社會(huì)行為,理由是有明確的分工.
(2)動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等起到傳遞信息的作用,稱為動(dòng)物語(yǔ)言.所以發(fā)現(xiàn)敵害時(shí),鳥的狂奔、撲翼等動(dòng)作起到了傳遞信息的作用.
(3)這種行為對(duì)于群體的意義是有利于種族的繁衍生存.
(4)為鳥類創(chuàng)造營(yíng)巢和居留的條件;不打鳥;不毀鳥窩;不抓雛鳥;制止傷害鳥的不良行為.
故答案為:(1)社會(huì);有明確的分工;
(2)鳥的狂奔、撲翼等動(dòng)作;
(3)有利于種族的繁衍生存;
(4)不打鳥;不毀鳥窩

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.探究鳥飛行的特點(diǎn),回答問(wèn)題.
(1)鳥的體形是流線型,可以減少飛行時(shí)的阻力.
(2)鳥的體表和翅膀上都覆蓋著羽毛,展開(kāi)翅膀會(huì)發(fā)現(xiàn)鳥的翼上排列著較較大的羽毛.
(3)觸摸鳥的肌肉,最發(fā)達(dá)的肌肉是胸肌.收縮的力量大,能牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.
(4)觀察鳥的骨骼,胸骨骨最為突出,有利于大塊的胸肌附著.
(5)鳥的體內(nèi)還有氣囊,可以輔助呼吸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某正常成年人早上空腹時(shí)(  )
A.血糖含量正常,胰島素分泌減少B.血糖含量正常,胰島素分泌增多
C.血糖含量減少,胰島素分泌減少D.血糖含量增多,胰島素分泌增多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)這個(gè)細(xì)胞是植物的細(xì)胞(填“植物”或“動(dòng)物”).
(2)栽培于土壤中的農(nóng)作物,能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),而又能抑制有害物質(zhì)進(jìn)入植物體,主要與細(xì)胞膜(填結(jié)構(gòu)名稱)有關(guān);
(3)煙葉中的煙堿和尼古丁等物質(zhì)存在于細(xì)胞的[F]液泡中.
(4)一個(gè)細(xì)胞的控制中心是[C]細(xì)胞核.
生物所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量都通過(guò)植物體的葉綠體利用光合作用制造的有機(jī)物而獲得.
(5)動(dòng)、植物細(xì)胞的主要不同點(diǎn)是,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、細(xì)胞壁和液泡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖甲乙所示,為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請(qǐng)分析回答:
(1)圖乙為植物細(xì)胞;圖甲為動(dòng)物細(xì)胞.
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[A]細(xì)胞膜
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別主要是由[B]細(xì)胞核決定的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一.有關(guān)結(jié)構(gòu)與功能的描述,不相符的是( 。
A.蝗蟲體表有外骨骼,可防止水分蒸發(fā),更好地適應(yīng)陸地生活
B.具有社會(huì)行為的老虎向樹干撒尿,有利于讓獅子等動(dòng)物聞到氣味后離開(kāi)自己領(lǐng)地
C.家鴿的氣囊貯存空氣,能輔助呼吸,并散發(fā)體內(nèi)的熱量
D.有些植物種子表面有鉤刺,有利于種子的傳播

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人體內(nèi)三分之一的葡萄糖被腦細(xì)胞消耗,進(jìn)行這一生理活動(dòng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(  )
A.細(xì)胞核B.線粒體C.葉綠體D.細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.生物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈,人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里,它們各自承擔(dān)著不同的角色.下面承擔(dān)分解者角色的是( 。
①淡水中的衣藻、诟呱缴系挠退伞、弁寥乐械募(xì)菌、苄嗄旧系哪⒐健、輼渖系穆槿
⑥河邊的青蛙、咄寥乐械尿球尽、鄻淙~上的毛毛蟲、岢靥晾锏娜湎x.
A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.③⑥⑨D.③④⑦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.在草原的一個(gè)大牧場(chǎng)上,生活著鷹、狼、兔、蛇、鼠、食蟲鳥、食草昆蟲等動(dòng)物,牧民養(yǎng)著很多的牛、羊、馬等家畜,草長(zhǎng)得非常好,但狼常來(lái)危害牧民的家畜,于是牧民們大量地殺狼,結(jié)果狼少了,家畜也很少丟失了,可草原出現(xiàn)了沙化,不能再放養(yǎng)那么多家畜了.對(duì)此你能用生物學(xué)觀點(diǎn)作出解釋嗎?大膽嘗試吧!

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