11．不具有社會(huì)行為的動(dòng)物是（　�。�
A．狒狒B．蜜蜂C．白蟻D．鯽魚(yú)

分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：A、“狒狒”具有嚴(yán)格的等級(jí)，有首領(lǐng)，因此具有社會(huì)行為；
BC、“蜜蜂”、“白蟻”各成員之間都有明確的分工，因此都具有社會(huì)行為；
D、“鯽魚(yú)”沒(méi)有明確的分工，也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)，因此不具有社會(huì)行為．
  所以，不具有社會(huì)行為的是“鯽魚(yú)”．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．看圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中屬于種子植物的是ABD（填字母，下同），可以用孢子繁殖后代的植物是C．種子植物又分為裸子植物和被子植物．
（2）C適應(yīng)陸地生活是因?yàn)榫哂辛苏嬲母⑶o、葉，而且具有了輸導(dǎo)組織．
（3）羅漢松為羅漢松科常綠喬木．因種子長(zhǎng)在肥大鮮紅的種托上，如廟內(nèi)身披袈裟的羅漢，故得名“羅漢松”．花期4-5月，種子8-9月成熟．它與的以上D的親緣關(guān)系最近，同屬于裸子植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下四項(xiàng)中，屬于鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物共有的特征的是（　�。�
A．善于飛行B．胎生C．用肺呼吸D．牙齒有分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿等都是現(xiàn)代類人猿．達(dá)爾文在仔細(xì)比較了人和現(xiàn)代類人猿的相似處后，提出現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．在我們北方的土地上種植大片的水稻，每年收獲的稻谷在全國(guó)總量中占有相當(dāng)大的比例．稻田里除了水稻以外，還生活這田鼠、植食害蟲(chóng)、蛇、青蛙、食蟲(chóng)鳥(niǎo)等生物，它們通過(guò)食物形成相互制約的平衡狀態(tài)．
（1）圖中共有3條植物鏈，寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的食物鏈水稻→植食害蟲(chóng)→青蛙→蛇．
（2）許多地方存在大量捕食青蛙的行為，造成稻田里害蟲(chóng)大量繁殖，水稻產(chǎn)量減少．生態(tài)平衡失調(diào)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．動(dòng)畫(huà)片“貓和老鼠”深受兒童喜愛(ài)，下列能正確表示貓和老鼠的基本結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體B．組織→細(xì)胞→器官→個(gè)體
C．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體D．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)生物的遺傳和變異回答下列問(wèn)題：
（1）“種瓜得瓜，種豆得豆”這句俗語(yǔ)說(shuō)明生物界普遍存在著遺傳現(xiàn)象．“一母生九子，九子各不同”這句俗語(yǔ)說(shuō)明生物界普遍存在著變異現(xiàn)象，“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉”，這是生物界普遍有的變異現(xiàn)象．
（2）人的每個(gè)體細(xì)胞中都含有23對(duì)染色體，已知控制人的雙眼皮的基因?yàn)锳，控制單眼皮的基因?yàn)閍，若某個(gè)人的一對(duì)基因?yàn)锳a，則此人為雙眼皮．
（3）血緣關(guān)系越近的人，其遺傳基因越相近，后代患遺傳病的可能性就越大，因此禁止近親結(jié)婚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．領(lǐng)域的占有者通常用（　�。┓绞絹�(lái)警告周圍的動(dòng)物，以保衛(wèi)自己的領(lǐng)域．
A．姿態(tài)B．氣味C．鳴叫D．以上都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．植物散失體內(nèi)水分的主要方式是（　�。�
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案