12．下列動(dòng)物中不屬于昆蟲的是（　　）
A．蝗蟲B．蚊子C．蜈蚣D．蜜蜂

分析 昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，一般有兩對(duì)翅，有三對(duì)足，有外骨骼

解答 解：ABD、蝗蟲、蚊子、蜜蜂，都有三對(duì)足、2對(duì)翅，都屬于昆蟲；
C、蜈蚣身體分頭部和軀干部，有多對(duì)足，沒有翅，屬于多足綱．
　因此，不屬于昆蟲的是蜈蚣．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握昆蟲的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．獻(xiàn)血能夠挽救更多生命．下列有關(guān)獻(xiàn)血的說法不正確的是（　　）
A．我國實(shí)行無償獻(xiàn)血制度B．初中生要積極參加獻(xiàn)血
C．提倡公民自愿獻(xiàn)血D．一次獻(xiàn)血300毫升不會(huì)影響健康

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．動(dòng)物的行為多種多樣．下列各行為中不屬于先天性行為的是（　�。�
A．大雁南飛B．聽飯盆聲，飼養(yǎng)動(dòng)物就往飯盆跑
C．公雞打鳴D．小牛出生就會(huì)吃母牛的奶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．植物的根向地生長，莖向光生長，這些現(xiàn)象說明生物具有（　　）
A．變異性B．應(yīng)激性C．遺傳性D．能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）①表示細(xì)胞的分裂過程，在這個(gè)過程中有細(xì)胞數(shù)量 的增加．
②表示細(xì)胞的分化過程，結(jié)果是使細(xì)胞在形態(tài)上向著不同的方向發(fā)展，從而形成不同的組織．
（2）A是能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的神經(jīng)組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是（　�。�
A．從生產(chǎn)者固定太陽能開始B．陽光照射到綠色植物體上時(shí)
C．生產(chǎn)者被動(dòng)物所食時(shí)D．分解者分解動(dòng)植物遺體時(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．青魚、草魚、鰱魚和鳙魚被稱為“四大家魚”，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這四種魚都是淡水魚類
B．靠鰓呼吸，鰓絲中有豐富的毛細(xì)血管
C．體表覆蓋鱗片，用鰭游泳
D．體溫恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．利用放射線輻射農(nóng)產(chǎn)品能起到抑制發(fā)芽、殺蟲殺菌、防止霉變等作用．但是，農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)輻射后，營養(yǎng)成分是否受到影響呢？小亮與同學(xué)們以柑橘為研究對(duì)象，以維生素C含量為指標(biāo)，開展了探究．他們將實(shí)驗(yàn)所用的柑橘分為四組，輻射不同劑量的放射線后，將它們置于不同溫度下貯藏10天，測(cè)量結(jié)果如表．
第1組  第2組第3組 第4組 
0劑量 低劑量  中劑量  高劑量  
 低溫
常溫
高溫		 32.0
27.7
19.2		31.0
27.2
12.6 		26.5
25.4
3.22 		25.8
24.8
2.28 
請(qǐng)問：（1）在輻射劑量不同的四組中，作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的是第1組；
（2）綜合考慮上述信息，你認(rèn)為如何處理柑橘，既能防止霉變，又能較好地保持營養(yǎng)成分？低溫、輻射低劑量的放射線．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某校生物興趣小組進(jìn)行了探究“影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)記錄如表：
裝置種子數(shù)空氣水溫度實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A30充足適量2℃0粒萌發(fā)
B30充足適量20℃28粒萌發(fā)
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是溫度對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？．
（2）請(qǐng)為該小組作出相應(yīng)的假設(shè)溫度對(duì)種子萌發(fā)有影響．
（3）在這一實(shí)驗(yàn)中，變量是溫度．
（4）該實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置B裝置的目的是對(duì)照作用．

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