1.在“檢測不同環(huán)境的細(xì)菌和真菌”探究試驗中,不正確的做法是( 。
A.設(shè)置實驗組和對照組兩套培養(yǎng)皿,并且放在同一環(huán)境中培養(yǎng)
B.采集細(xì)菌和真菌后,還要將培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理
C.在教室打開培養(yǎng)皿,暴露在空氣中5-10分鐘,再蓋上封好,這是接種
D.用無菌棉棒在口腔采集,防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基

分析 細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機物.因此首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,可以用牛肉汁加瓊脂熬制,然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌,以防雜菌對實驗的干擾,為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌,要等冷卻后,再進(jìn)行接種,接種后放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng).注意:定期觀察并詳細(xì)記錄實驗現(xiàn)象.

解答 解:A、設(shè)置實驗組和對照組兩套培養(yǎng)皿,設(shè)置對照實驗和實驗組做對比,能更好的說明實驗組的科學(xué)性和排除其它因素的干擾;并且放在同一環(huán)境中培養(yǎng),保證只有一個變量,即控制變量.故該選項不符合題意;
B、高溫滅菌后,為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌,要等冷卻后,在進(jìn)行接種.采集細(xì)菌和真菌后,還要將培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理,會殺死細(xì)菌真菌.應(yīng)該在采集前高溫滅菌.故該選項符合題意;
C、在教室打開培養(yǎng)皿,暴露在空氣中5-10分鐘,讓空氣中的細(xì)菌真菌或孢子落到培養(yǎng)皿上,再蓋上,封好,這是接種.故該選項不符合題意;
D、用無菌棉棒在口腔采集,目的是防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基,影響觀察.故該選項不符合題意.
故選:B.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.人體的三種血細(xì)胞形態(tài)、大小和特點各不相同,不具有細(xì)胞核的是紅細(xì)胞和血小板,雙面凹圓餅狀的是紅細(xì)胞,最小的是血小板.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.“梁上有雙燕,翩翩雄與雌…青蟲不易捕,黃口無飽期…”白居易這膾炙人口的詩句,反映了家燕繁衍后代的本能.下列有關(guān)家燕及其生殖發(fā)育的敘述,錯誤的是( 。
A.骨骼輕、薄、堅固,與飛行相適應(yīng)B.口內(nèi)無牙齒,食量大,消化能力強
C.卵的結(jié)構(gòu)中可發(fā)育成雛鳥的是胎盤D.一般都有求偶、孵卵、育雛等行為

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

9.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”描述的是環(huán)境溫度對植物影響的自然現(xiàn)象.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于植物進(jìn)化歷程的說法錯誤的是( 。
A.在生物進(jìn)化過程中生活環(huán)境變化趨勢為由水生到陸生
B.在進(jìn)化過程中有新種類產(chǎn)生,也有物種滅絕,各種生物形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性
C.在生物進(jìn)化過程中生物結(jié)構(gòu)變化趨勢為由簡單到復(fù)雜
D.在植物進(jìn)化過程中,植物高矮的進(jìn)化趨勢為從低到高

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.實驗與探究:如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對此進(jìn)行了探究,請你將他探究活動的過程填寫完整.
(1)提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè):鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境.
(3)制定并實施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.該實驗的變量是光照.如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?不可以;數(shù)量太少,存在偶然性.
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次,結(jié)果如表:
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?取多次實驗數(shù)據(jù)的平均值.
(5)做完實驗后,你是怎樣處理這些鼠婦的?把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.
(6)表達(dá)和交流.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

13.下列不屬于生物防治方法的是( 。
A.用灰喜鵲防治松毛蟲B.用雞防治菜青蟲
C.用七星瓢蟲防治棉蚜蟲D.用高效農(nóng)藥防治稻螟蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.分泌生長激素的器官是( 。
A.垂體B.胸腺C.甲狀腺D.腎上腺

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.蝙蝠能夠飛行,但不屬于鳥,而屬于哺乳動物.最主要理由是( 。
A.蝙蝠體溫恒定B.蝙蝠能滑翔
C.蝙蝠四肢有爪D.蝙蝠有胎生、哺乳的特征

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同步練習(xí)冊答案