如圖是桃花結構示意圖，圖中能發(fā)育成果實的結構是

A. ① B. ② C. ③ D. ④

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2016-2017學年甘肅省七年級下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某家長為臨近學中考的孩子設計了一份晚餐食譜：米飯、炒豬肝、清蒸鯽魚．為了均衡膳食，請補充一種食物使食譜營養(yǎng)更合理（　�。�

A. 煎雞蛋 B. 稀飯 C. 五香牛肉 D. 炒青菜

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科目：初中生物 來源：2017屆廣東省揭陽市揭西縣九年級中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細菌的敘述正確的是（ ）

A．所有的細菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者

B．細菌細胞不同于洋蔥細胞的主要結構特點是沒有成形的細胞核

C．細菌依靠芽孢進行繁殖

D．將食品放在冰箱中可防止腐敗變質(zhì)，原因是低溫殺死了細菌等微生物

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科目：初中生物 來源：2017屆廣東省揭陽市揭西縣九年級中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

腎動脈中的血液流經(jīng)腎臟再由腎靜脈流出時，血液中的

A. 氧氣增加了 B. 蛋白質(zhì)減少了

C. 尿素減少了 D. 葡萄糖增加了

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科目：初中生物 來源：2017屆廣東省揭陽市揭西縣九年級中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實驗小組為了驗證綠色植物進行光合作用是否需要光,設置了如下裝置,正確的組合是

A. ②③ B. ①②

C. ②④ D. ①③

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科目：初中生物 來源：2017屆廣東省揭陽市揭西縣九年級中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菜地中的蚯蚓能將土壤中的有機物或枯枝敗葉分解為無機物，供綠色植物再利用。由此可知蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的

A.生產(chǎn)者 B.消費者

C.既是生產(chǎn)者又是消費者 D.分解者

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年山東省臨沂市八年級中考二輪復習專題九 生物技術試卷（解析版） 題型：綜合題

某學校生物興趣小組參考月季的扦插技術(如下圖所示),探究“扦插莖段下方的切口傾斜是否更有利于成活”。他們設計了如下實驗:選取一些生長狀況良好的枝條, 剪成20個15厘米左右的莖段,其中10個莖段下方切口傾斜,10個下方切口水平,其余都按照圖一、圖二的方式處理。把兩組莖段同時扦插在同一塊實驗田里,標記為A、B兩組。請回答有關后續(xù)實驗的問題。

(1)參考材料中提示,需要給兩組扦插莖段提供的相同照料是__________。

(2)怎樣判斷扦插的莖段是否成活?______________。

(3)如果要設計一個表格記錄觀察的數(shù)據(jù),表格中記錄的應是_____。

(4)什么時候結束實驗,才能取得更可靠的實驗結果?_____

A.第25天 B.第30天

C.有莖段發(fā)出新芽時 D.發(fā)芽的莖段數(shù)連續(xù)5天不再增加時

(5)請你依據(jù)圖一中的資料,圍繞扦插材料的處理,再提出一個可探究的具體問題。__________。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年山東省臨沂市八年級中考二輪復習專題三 植物體的三大作用生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某課題小組對外界環(huán)境有哪些因素影響光合作用產(chǎn)生了興趣。設計并實施了以下實驗。

[實驗步驟]

①準備6組如下圖所示的裝置，編號1—6，在廣口瓶中各加入500ML濃度為0.01g/ML的碳酸氫鈉溶液（用來補充二氧化碳）。

②取6等份大小長勢相同的金魚藻分別放入1—6裝置中。

③將6組裝置放入暗室中，然后用6個100W白熾燈分別在離裝置70CM、60CM、50CM、40CM、30CM、20CM處照射。

④2小時后停止光照，分組讀取量筒中收集到的氣體體積數(shù)據(jù)并記錄，結果如下表。（實驗過程中保持溫度不變。）

（1）此實驗探究的環(huán)境因素是______________，左圖裝置收集到的氣體是___________。

（2）從上表中數(shù)據(jù)分析可知，光合作用強度_________（填“能”或“不能”一直隨著環(huán)境因素的增強而增加。

（3）上表中收集的氣體數(shù)據(jù)并非光合作用實際產(chǎn)生量，其原因是金魚藻自身的_______作用會消耗一些，水中還會溶解一小部分。

（4）如果該實驗設計用來探究二氧化碳深度對光合作用強度的，那么在白熾燈改為等距離照射，其他條件不變的情況下，你應選擇等量__________的碳酸氫鈉溶液作為變量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些同學只愛吃肉，不愛吃水果和蔬菜，常此以往會造成身體缺乏（ ）

A．蛋白質(zhì)和維生素 B．脂肪和無機鹽

C．維生素和無機鹽 D．蛋白質(zhì)和脂肪

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