1．生物的分類(lèi)單位越小，包含的生物共同特征越少．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級(jí)，生物分類(lèi)的等級(jí)從高到低依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．生物分類(lèi)的最小單位是種，最大的是界．

解答 解：生物分類(lèi)等級(jí)由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．生物的分類(lèi)等級(jí)越大，共同特征就越少，包含的生物種類(lèi)就越多；分類(lèi)等級(jí)越小，共同特征就越多，包含的生物種類(lèi)就越少．因此題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵理解掌握生物分類(lèi)等級(jí)之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．自然界中的生物是不斷進(jìn)化的，生物進(jìn)化的原因是（　�。�
A．自然選擇的結(jié)果B．人工選擇的結(jié)果C．生物變異的結(jié)果D．遺傳的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．農(nóng)業(yè)技術(shù)人員常以雜交育種的方式培育水稻新品種，請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下面的有關(guān)問(wèn)題：
組別親代雜交組合子代性狀
1高莖X高莖全是高莖
2矮莖X矮莖全是矮莖
3高莖X高莖既有高莖，又有矮莖
4高莖X矮莖既有高莖，又有矮莖
（1）圖中第①組中，親代都是高莖，后代也是高莖的現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做遺傳．根據(jù)第3組的數(shù)據(jù)，可推斷，在水稻的高莖與矮莖這一對(duì)相對(duì)性狀中高莖是顯性性狀．
（2）請(qǐng)你完成第③組雜交的遺傳圖解（用H、h表示顯性基因、隱性基因）：
親代性狀         高莖×高莖
親代基因組成Hh↓Hh
子代性狀         高莖  矮莖
子代基因組成HH或Hh  hh．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．海帶細(xì)胞內(nèi)碘的濃度遠(yuǎn)高于海水中碘的濃度，但仍能從海水中吸收碘，起主要作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．以下是某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組的探究活動(dòng)過(guò)程中：A向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊，B再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，2號(hào)試管中加入2毫升唾液，C將2支試管充分震蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出．D待冷卻后加入2滴碘液．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用．1號(hào)試管起對(duì)照作用．
（2）滴加碘液后兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是：1號(hào)試管呈藍(lán)色，原因是清水對(duì)淀粉無(wú)消化作用，試管中含有淀粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．植物細(xì)胞中將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器是葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示人體細(xì)胞新陳代謝與外界環(huán)境之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）人體的二氧化碳含量最高的地方是[A]組織細(xì)胞．
（2）C過(guò)程被稱為肺泡與外界的氣體交換，是痛過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（3）如果尿液中含有蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，則最可能是腎臟的腎小球發(fā)生病變；如果尿液中含有大量的葡萄糖，則是胰島素分泌不足所致．
（4）食物中的淀粉在小腸中被分解成葡萄糖 才能被人體吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素的科學(xué)家--弗萊明所進(jìn)行的觀察和探究過(guò)程．在培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然見(jiàn)到青霉菌．在青霉菌的周?chē)�，沒(méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)．而在沒(méi)有青霉菌的培養(yǎng)基內(nèi)，生長(zhǎng)有大量的細(xì)菌．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉菌放入培養(yǎng)液內(nèi)培養(yǎng)，然后觀察使用這種培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖．
弗萊明等科學(xué)家在深入的研究中，分離了這種抑菌物質(zhì)，分析出它的化學(xué)結(jié)構(gòu)，并將它命名為青霉素．請(qǐng)問(wèn)：
（1）為了證明青霉素確實(shí)是青霉菌產(chǎn)生的，而不是由培養(yǎng)液或培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)引起的，則應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是將細(xì)菌放在未培養(yǎng)過(guò)青霉菌，也未受到青霉菌污染的成分相同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，觀察其生長(zhǎng)繁殖狀態(tài)．
（2）實(shí)驗(yàn)中的變量是青霉菌的有無(wú)．
（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖受青霉菌的抑制．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為了改造“矮小人種”，泰國(guó)采取了“牛奶行動(dòng)”，大力發(fā)展奶牛業(yè)，給兒童提供更多的奶及奶制品，日本人也提出了“一杯牛奶，強(qiáng)壯一個(gè)民族”的口號(hào)，經(jīng)過(guò)努力兩國(guó)都取得了令人矚目的成績(jī)，牛奶也是我們飲食生活的必需品，依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）從食品安全的角度考慮，應(yīng)首先關(guān)注包裝袋說(shuō)明上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期．
（2）牛奶中含豐富的蛋白質(zhì)，是建造和修復(fù)身體的重要原料，其消化后的最終產(chǎn)物是氨基酸．
（3）有些牛奶添加某些物質(zhì)可以防治疾病，如高鈣奶可防治骨質(zhì)疏松或佝僂病，加鐵可以防治缺鐵性貧血等．

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