在生物傳種接代過程中,傳下去的是

A.生物的性狀           B.控制性狀的基因         C.精子         D.卵細(xì)胞

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?樂山)下列有關(guān)基因的敘述,不正確的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

在生物傳種接代過程中,傳下去的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?鄂州一模)如圖1是“顯微注射轉(zhuǎn)基因超級鼠實驗”示意圖,圖2是一胎所生的兩只長大的幼鼠(其中左鼠為轉(zhuǎn)基因超級鼠).回答下列問題:

(1)在這項實驗中,被研究的性狀是
鼠的個體大小
鼠的個體大小
,控制這個性狀的基因是
大鼠生長激素基因
大鼠生長激素基因

(2)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀與基因之間是
基因控制(決定)生物性狀
基因控制(決定)生物性狀

(3)由此推斷,在生物傳種接代過程中,傳下去的是
基因
基因
(性狀/基因).
(4)在這項實驗中,出生的超級鼠的變異
(會/不會)遺傳給后代.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

科學(xué)家做過如下實驗,將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點,一段時間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計其數(shù)目,結(jié)果如下表:
                   類型
         數(shù)據(jù)
項目
工業(yè)污染區(qū) 非工業(yè)污染區(qū)
深色樺尺蛾 淺色樺尺蛾 深色樺尺蛾 淺色樺尺蛾
釋放數(shù)目 154只 164只 472只 496只
再回收率 58% 25% 6% 42%(1)樺尺蛾的體色(深色、淺色)在生物學(xué)上稱為
性狀
性狀
.其體色有深淺之分,這是一種
變異
變異
(填“遺傳”或“變異”)現(xiàn)象.在生物傳種接代過程中傳下去的是
控制性狀的基因
控制性狀的基因
;假設(shè)樺尺蛾的體色受一對基因控制,深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因組成可能是
BB
BB
Bb
Bb
;淺色蛾的基因組成可能是
bb
bb

(2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護色是不同的.在非工業(yè)污染區(qū)
色樺尺蛾所占比例高,在工業(yè)污染區(qū)
色樺尺蛾所占比例高,原因
環(huán)境的改變是生物進(jìn)化的外在動力,生物只有不斷適應(yīng)環(huán)境才能生存和繁殖
環(huán)境的改變是生物進(jìn)化的外在動力,生物只有不斷適應(yīng)環(huán)境才能生存和繁殖

(3)根據(jù)達(dá)爾文理論,保護色的形成是長期(選擇正確的選項并填在橫線上)
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果.  
A.煙熏    B.捕食這種顏色的食物    C.自然選擇
(4)樺尺蛾的個體發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、
、成蟲四個階段,我們把這種類型的發(fā)育叫做
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育
發(fā)育.樺尺蛾的生殖方式屬于
有性
有性
生殖,是經(jīng)過了兩性
生殖細(xì)胞
生殖細(xì)胞
的結(jié)合,成為受精卵,再發(fā)育成新個體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在生物傳種接代過程中,傳遞給后代的是( 。

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同步練習(xí)冊答案
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