在生物傳種接代過程中，傳遞給后代的是（　�。�
分析：性狀是指生物體所有特征的總和．任何生物都有許許多多性狀．有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，如豌豆種子的顏色、形狀；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行為方式，如狗的攻擊性、服從性等等．
解答：解：生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）把控制性狀的基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．因此在生物傳種接代過程中，傳遞給后代的是控制生物性狀的基因．
故選B
點(diǎn)評：親代傳遞給子代的是控制性狀的基因，而不是性狀本身．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?樂山）下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生物傳種接代過程中，傳下去的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?鄂州一模）如圖1是“顯微注射轉(zhuǎn)基因超級鼠實(shí)驗(yàn)”示意圖，圖2是一胎所生的兩只長大的幼鼠（其中左鼠為轉(zhuǎn)基因超級鼠）．回答下列問題：

（1）在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，被研究的性狀是
鼠的個體大小
鼠的個體大小
，控制這個性狀的基因是
大鼠生長激素基因
大鼠生長激素基因
．
（2）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是
基因控制（決定）生物性狀
基因控制（決定）生物性狀
．
（3）由此推斷，在生物傳種接代過程中，傳下去的是
基因
基因
（性狀/基因）．
（4）在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，出生的超級鼠的變異
會
會
（會/不會）遺傳給后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn)，一段時間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下表：
  • 


    
                   類型
             數(shù)據(jù)
    項(xiàng)目    		
工業(yè)污染區(qū)
非工業(yè)污染區(qū)
    

    
深色樺尺蛾
淺色樺尺蛾
深色樺尺蛾
淺色樺尺蛾
    

    
釋放數(shù)目
154只
164只
472只
496只
    

    
再回收率
58%
25%
6%
42%（1）樺尺蛾的體色（深色、淺色）在生物學(xué)上稱為
    性狀
    性狀
    ．其體色有深淺之分，這是一種
    變異
    變異
    （填“遺傳”或“變異”）現(xiàn)象．在生物傳種接代過程中傳下去的是
    控制性狀的基因
    控制性狀的基因
    ；假設(shè)樺尺蛾的體色受一對基因控制，深色由顯性基因控制（用B表示），淺色由隱性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因組成可能是
    BB
    BB
    或
    Bb
    Bb
    ；淺色蛾的基因組成可能是
    bb
    bb
    ．
    （2）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的．在非工業(yè)污染區(qū)
    淺
    淺
    色樺尺蛾所占比例高，在工業(yè)污染區(qū)
    深
    深
    色樺尺蛾所占比例高，原因
    環(huán)境的改變是生物進(jìn)化的外在動力，生物只有不斷適應(yīng)環(huán)境才能生存和繁殖
    環(huán)境的改變是生物進(jìn)化的外在動力，生物只有不斷適應(yīng)環(huán)境才能生存和繁殖

    （3）根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是長期（選擇正確的選項(xiàng)并填在橫線上）
    自然選擇
    自然選擇
    的結(jié)果．  
    A．煙熏    B．捕食這種顏色的食物    C．自然選擇
    （4）樺尺蛾的個體發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、
    蛹
    蛹
    、成蟲四個階段，我們把這種類型的發(fā)育叫做
    完全變態(tài)發(fā)育
    完全變態(tài)發(fā)育
    發(fā)育．樺尺蛾的生殖方式屬于
    有性
    有性
    生殖，是經(jīng)過了兩性
    生殖細(xì)胞
    生殖細(xì)胞
    的結(jié)合，成為受精卵，再發(fā)育成新個體．

			
    

			
    
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