保護(hù)生物的多樣性，就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施

A. 基因、染色體、細(xì)胞 B. 細(xì)胞、物種、生物圈

C. 物種、種群、生態(tài)系統(tǒng) D. 基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省張家界市永定區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列營(yíng)養(yǎng)缺乏癥與其病因?qū)?yīng)關(guān)系正確的是

A. 壞血病——缺乏維生素C B. 夜盲癥——缺乏維生素D

C. 地方性甲狀腺腫——缺乏鐵 D. 佝僂病——缺乏維生素A

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

進(jìn)化論的建立者是_______；現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是________，在距今1200萬(wàn)年前，森林古猿廣布于________地區(qū)，尤其是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源：2017屆山東省曹縣九年級(jí)3月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

健康的生活方式有利于提高我們的生活質(zhì)量。下列選項(xiàng)中屬于健康生活方式的是( )

A、．熬夜學(xué)習(xí)到凌晨 B、為忘掉憂愁而酗酒

C、為減肥不吃早飯 D、不挑食，合理營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2017屆山東省曹縣九年級(jí)3月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列食物鏈損耗的總能量最少，即可利用的能量最多的是

A. 植物—→兔子—→貓頭鷹 B. 植物—→野鼠—→地鼠—→獅

C. 植物—→蝴蝶—→蜻蜒—→蛇 D. 植物—→鹿

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科目：初中生物 來(lái)源：2017屆山東省曹縣九年級(jí)3月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”是一句成語(yǔ)，從食物鏈的角度來(lái)分析，下列能正確表示這一成語(yǔ)含義的是（ ）

A．螳螂→蟬→黃雀

B．蟬→螳螂→黃雀

C．黃雀→螳螂→蟬→樹(shù)

D．樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西省桂林市八年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：連線題

請(qǐng)用直線將鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)與其相對(duì)應(yīng)功能連接起來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西省桂林市八年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是

A. 人的身高與體重 B. 兔的長(zhǎng)毛與短毛

C. 家雞的長(zhǎng)腿與毛腿 D. 棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目：初中生物 來(lái)源：2017屆山東省德州地區(qū)九年級(jí)中考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）甲、乙、丙所代表的三種生物發(fā)育的起點(diǎn)都是______。

（2）乙為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖，能為a的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有_____（填代號(hào)）。

（3）丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖，請(qǐng)用圖中代號(hào)和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑：___________________________________。

（4）丁圖所示的植物繁殖方式是嫁接，為了提供成活率，最關(guān)鍵的操作是：___________________。

（5）丁圖中若把基因型為Aa的梨樹(shù)枝條嫁接到基因型為aa的梨樹(shù)上，結(jié)出果實(shí)的果皮細(xì)胞基因組成為aa的概率______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案