6．下列選項(xiàng)中，不屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．大雁遷徙B．滴水成冰C．母雞生蛋D．螳螂捕蟬

分析 生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、大雁遷徙，說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)，屬于生命現(xiàn)象；
B、滴水成冰是自然現(xiàn)象；
C、母雞生蛋，說明生物能繁殖，屬于生命現(xiàn)象；
D、螳螂捕蟬，說明生物的生活需要營養(yǎng)，屬于生命現(xiàn)象．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．小明想探究水分對綠豆萌發(fā)的影響，所以設(shè)計(jì)了下面的表格，你認(rèn)為無需修改的是（　�。�
組別綠豆水分溫度空氣
A組1粒有水25°C充足
B組1粒干燥20°C真空
A．綠豆的數(shù)量統(tǒng)一每組10粒減少實(shí)驗(yàn)誤差
B．水分應(yīng)該改為全部是有水的
C．溫度要統(tǒng)一在25°C
D．空氣要統(tǒng)一在充足狀態(tài)下

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．在探究“螞蟻的覓食行為”時(shí)，你們小組提出的問題是：螞蟻的覓食行為與食物的氣味有關(guān)嗎？，做出的假設(shè)是：螞蟻的覓食行為與食物的氣味有關(guān)，得出的結(jié)論是：螞蟻的覓食行為與食物的氣味有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．觀察蚯蚓、沙蠶和水蛭的圖片，它們都有共同的特點(diǎn)，屬于（　�。�
A．A腔腸動(dòng)物B．環(huán)節(jié)動(dòng)物C．線形動(dòng)物D．扁形動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列四種單細(xì)胞生物中，屬于真菌的是（　　）
A．酵母菌B．草履蟲C．衣藻D．變形蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．尿液形成并排出的路線是：腎→輸尿管→膀胱→尿道．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．學(xué)習(xí)植物生理作用的知識(shí)后，某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請分析回答：

①取盆栽牽�；ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购螅瑢⒅仓曛l上長勢、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理見圖；
②將甲裝置移到光下6小時(shí)；
③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；
④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）觀察甲裝置可知：A與B構(gòu)成的對照實(shí)驗(yàn)，變量是光；B與C構(gòu)成的對照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳．
（2）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的光合作用所消耗．
（3）步驟④用乙裝置脫色時(shí)，大燒杯內(nèi)裝的液體是水，小燒杯中的液體將變成綠色．
（4）步驟⑤滴加碘液后，變藍(lán)的是取自B瓶的葉片．實(shí)驗(yàn)證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是光照，所需的原料有二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的不同，植物可以分為哪幾個(gè)主要類群（　　）
A．藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物
B．蕨類植物、裸子植物和被子植物
C．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物
D．藻類植物、苔蘚植物和裸子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．生物的共同特征是多方面的，如絕大多數(shù)生物的生活需要吸入氧氣，呼出二氧化碳；生物能對來自環(huán)境中的各種刺激作出反應(yīng)；狼群里各只狼的特征有很多相同地方，也有一部分不同的地方，這就是生物表現(xiàn)出來的遺傳和變異現(xiàn)象；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

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