分析 對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.此題考查二氧化碳是光合作用的必需原料的實驗的設(shè)計能力,以及對實驗結(jié)果的分析和歸納能力.
解答 解:a、在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;其中不同的條件就是實驗變量.該同學(xué)用兩株同種同大小綠色植物一起實驗是為了起對照作用.
b、選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物(淀粉).如不除去會對實驗結(jié)果造成影響.所以,把植物放到黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片內(nèi)儲藏的有機物或消耗掉葉片內(nèi)儲存的淀粉.
c、淀粉能使碘液變藍(lán),葉片滴加碘液變藍(lán)說明了葉片進(jìn)行了光合作用或葉片合成了淀粉.
故答案為:a.起對照作用;
b.消耗掉葉片內(nèi)儲藏的有機物或消耗掉葉片內(nèi)儲存的淀粉;
C.淀粉;葉片進(jìn)行了光合作用或葉片合成了淀粉.
點評 探究實驗設(shè)計的兩個基本原則:“對照原則”和“控制單一變量原則”,明確淀粉遇碘變藍(lán)色的特性.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、無機鹽、維生素 | B. | 水、無機鹽、維生素 | ||
C. | 水、淀粉、維生素 | D. | 無機鹽、維生素、脂肪 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
家庭 | 父親性狀表現(xiàn) | 母親性狀表現(xiàn) | 本人性狀表現(xiàn) |
小明 | 無酒窩 | 無酒窩 | 無酒窩 |
小英 | 有酒窩 | 無酒窩 | 無酒窩 |
小玲 | 有酒窩 | 有酒窩 | 無酒窩 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性就是指生物種類的多樣性 | |
B. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最有效的措施 | |
C. | 生物多樣性面臨威脅的主要原因是濫采亂伐 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性就是要全面禁止開發(fā)和利用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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