4．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)內生物食物關系圖，分析并簡單回答：
（1）該食物網(wǎng)含有3條食物鏈，其中最長的一條食物鏈是綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹，圖中的蚱蜢和蜥蜴的關系是捕食；
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點是太陽能，能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級遞減．

分析 由我們所學的知識可以知道：（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括：生產(chǎn)者（綠色植物能進行光合作用，制造有機物，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)）；消費者（動物直接或間接的以植物為食，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)）；分解者（細菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活）．
（2）食物鏈是指生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關系，起點是生產(chǎn)者，終點是消費者．
（3）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級．

解答 解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈．書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級消費者為終點，箭頭指向捕食者．食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)．計算食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù)：從植物開始，求每個分支的條數(shù)的和．該食物網(wǎng)由3條食物鏈組成．從左到右：綠色植物→兔→鷹；綠色植物→蚯蚓→相思鳥→鷹；綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹．其中最長的一條食物鏈是：綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹．圖中的蜥蜴吃蚱蜢，因此屬于捕食關系．
（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽能，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭和流動起點都是太陽能．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽能，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭和流動起點都是太陽能．
在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級遞減，每一個營養(yǎng)級能量的傳遞效率約為10～20%．
故答案為：（1）3；綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹；捕食；
（2）太陽能；遞減；

點評 解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念，知道生態(tài)系統(tǒng)的組成．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．人體的結構層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．仔細觀察右邊兩幅細胞結構圖，回答問題：

（1）甲、乙兩圖中，可能是蝸牛體細胞的圖是甲；
（2）樟樹的莖能夠直立，這與細胞結構中的細胞壁（填名稱）有關．
（3）切開西瓜時會流出很多的液體，這些液體主要存在于液泡（填名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各組動物中，都屬于脊椎動物的一組是（　�。�
A．青蛙、蚯蚓、河蟹B．家鴿、蛇、鯽魚
C．鼠、蝴蝶、蝸牛D．蝗蟲、家蠶、梭子蟹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖回答問題：（在[]中填寫字母，在橫線上填寫相應的名稱）
（1）[E]細胞膜能保護細胞，并控制細胞與外界之間進行物質交換．
（2）[D]細胞質是生命活動的主要場所．
（3）[A]細胞核內含有遺傳物質．
（4）[F]細胞壁主要由纖維素組成，起支持、保護作用，使細胞有一定的形狀．
（5）[C]液泡中含有液體的叫做細胞液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是成熟植物細胞結構示意圖．請根據(jù)圖回答問題：
（1）對細胞有保護和支持作用的結構是[①]細胞壁．
（2）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要原因是為[②]細胞膜具有控制物質進出的作用．
（3）儲存遺傳信息的結構是[④]細胞核．
（4）在光照條件下，能將二氧化碳和水等無機物合成有機物，同時釋放出氧氣的結構
是[③]葉綠體．
（5）切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質存在于[⑤]液泡中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．條件反射（復雜反射）不是與生俱來的，而是動物體生活經(jīng)驗積累的結果．李紅同學在學習了條件反射建立的有關知識后，設計并實施了如下實驗：
①在魚缸的中處加一塊隔板，在隔板下面事先開一個洞，左邊投餌室的小滑輪上懸吊一個餌料夾，魚缸左側弄懸掛一盞小燈泡，如圖所示．
②將饑餓一天的金魚移入魚缸內，讓它熟悉環(huán)境1小時．開燈1～2次，金魚對光沒有明顯反應．
③隨后再開燈，在燈光刺激5-10s后，由滑輪吊下餌料夾投放餌料，吸引金魚游過孔洞取食，每天上午和下午各強化訓練2次．
④一段時間后，經(jīng)過燈光和餌料的多次結合，即使只給燈光刺激，金魚也會游過孔洞取食．
請根據(jù)實驗回答問題：
（1）根據(jù)李紅的實驗設計，你認為她提出的問題可能是金魚會對燈光刺激形成條件反射嗎？
（2）從神經(jīng)調節(jié)的角度來看，由燈光刺激引起的金魚游過孔洞取食屬于條件反射；該類型的反射是在非條件反射的基礎上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層的參與下形成的，完成此反射活動的神經(jīng)結構是反射�。�
（3）通過實驗可以看出，使金魚建立“燈光-游過孔洞取食反射”的重要條件是使之與非條件反射多次結合．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖1為淀粉在人體內消化過程的示意圖，圖2是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中能將麥芽糖轉變成物質a的場所是小腸，參與此過程的消化液有腸液、胰液．
（2）圖2中的②過程是通過氣體的擴散作用來完成的．通過②過程的氧氣穿過5層細胞膜與C系統(tǒng)中的血紅蛋白結合．
（3）從圖中可以看出，能夠將各器官、系統(tǒng)緊密聯(lián)系起來的是人體的循環(huán)系統(tǒng)，體內代謝廢物產(chǎn)生于細胞內，圖中體現(xiàn)的人體排泄方式有3種．
（4）如果在人的尿液中檢測到a物質則可能是腎小管病變或胰島素分泌不足造成的．在炎熱的夏天，人的飲水量增加，但排尿量卻往往比其他季節(jié)還少，其原因是有相當多的水分乙汗液形式排出．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在經(jīng)實驗測得衣藻DNA在細胞中的分布如下：84%在染色體上，14%在葉綠體上，1%在線粒體上，1%游離于細胞質中，這些數(shù)據(jù)說明（　�。�
A．衣藻的遺傳物質就是DNA
B．衣藻DNA的主要載體是染色體
C．衣藻的染色體由DNA和蛋白質組成的
D．染色體是衣藻的遺傳物質

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