12．大腦是對(duì)全身起調(diào)控作用的器官．

分析 神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成．腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．

解答 解：中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，大腦由兩個(gè)大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞，比較重要的中樞有：軀體運(yùn)動(dòng)中樞（管理身體對(duì)側(cè)骨骼肌的運(yùn)動(dòng)）、軀體感覺(jué)中樞（與身體對(duì)側(cè)皮膚、肌肉等處接受刺激而使人產(chǎn)生感覺(jué)有關(guān)）、語(yǔ)言中樞（與說(shuō)話、書(shū)寫(xiě)、閱讀和理解語(yǔ)言有關(guān)，是人類特有的神經(jīng)中樞）、視覺(jué)中樞（與產(chǎn)生視覺(jué)有關(guān)）、聽(tīng)覺(jué)中樞（與產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)有關(guān)），在人體中，對(duì)全身起調(diào)控作用．
故答案為：大腦

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道大腦的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．2015年8月12日23：30左右，位于天津?yàn)I海新區(qū)塘沽開(kāi)發(fā)區(qū)的天津東疆保稅港區(qū)瑞海國(guó)際物流有限公司所屬危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生爆炸．假如你作為一名醫(yī)護(hù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，下列情形你應(yīng)當(dāng)怎樣診斷和處理：
（1）其中一人手臂受傷，傷口向外滲血，對(duì)他的診斷和初步止血的正確方法是D．
A．動(dòng)脈受損，在傷口近心端壓迫止血B．動(dòng)脈受損，在傷口處壓迫止血
C．靜脈受損，在傷口遠(yuǎn)心端壓迫止血D．毛細(xì)血管受損，在傷口處壓迫止血也可讓血液自然凝固止血
（2）一位現(xiàn)場(chǎng)的熱心市民說(shuō)：“我是萬(wàn)能輸血者，如需輸血，可用我的血”，你認(rèn)為最適合接受此人血液的是哪種血型的患者C．
A．A型血、B型血   B．AB型血
C．O型血         D．A型血、B型血、AB型血、O型血都可以
（3）其中一名傷者沒(méi)有任何知覺(jué)，但呼吸、心跳都正常，可以確認(rèn)其沒(méi)有受傷的器官是C．
A．大腦 B．小腦   C．腦干D．脊髓
（4）其中一名傷者被倒塌的建筑材料砸中了背部，造成胸椎橫斷，則此人能（填“能”或“不能”）完成膝跳反射，能（填“能”或“不能”）完成眨眼反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．大雨過(guò)后，可以看到許多蚯蚓爬到地面上來(lái)，這是由于（　�。�
A．雨后地面上食物較多B．土中缺氧，無(wú)法呼吸
C．蚯蚓喜歡地面水多的環(huán)境D．穴中浸透雨水太涼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．仿生學(xué)就是根據(jù)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和功能來(lái)生產(chǎn)儀器設(shè)備．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“探究光對(duì)鼠婦分布的影響”運(yùn)用的方法是（　�。�
A．觀察法B．調(diào)查法C．測(cè)量法D．實(shí)驗(yàn)法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)根據(jù)下列描述的有關(guān)信息回答問(wèn)題：
①蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂三種蜂．它們分工明確又相互合作，共同維護(hù)蜂群的生存；②遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢；③工蜂白天采蜜，夜間回巢休息；④蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵，繁殖后代；⑤兩只蜂王相遇，會(huì)互相咬殺到剩下一只．
（1）從上述信息（特別是①的描述）可看出蜜蜂是一種具有典型的社會(huì)行為的動(dòng)物；
（2）從②的描述中可知，蜜蜂的這種防避敵害、保護(hù)自己的行為，叫做防御行為．
（3）從③的描述說(shuō)明蜜蜂的活動(dòng)具有節(jié)律行為，這種行為受生物鐘（填“生物鐘”或“環(huán)境”）控制；
（4）⑤的描述表現(xiàn)的是蜜蜂的攻擊行為．
（5）上述蜜蜂的各種行為，從行為的發(fā)生來(lái)看，都是先天性行為．
（6）哪些動(dòng)物像蜜蜂一樣營(yíng)社群生活？請(qǐng)舉出其中一例．答：如螞蟻、狒狒等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 （　　）
A．一個(gè)池塘B．一個(gè)池塘中的動(dòng)植物
C．一個(gè)池塘中的動(dòng)物D．一個(gè)池塘中的水和泥土

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．呼吸是動(dòng)物重要的生理特征．不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)或器官差異很大，但其功能都是最大限度的吸收氧氣，排出二氧化碳．回顧你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）觀察B時(shí)，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤(rùn)，原因是保持蚯蚓的體表濕潤(rùn)，維持其正常的呼吸；觀察C時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[2]鰓；觀察D時(shí)，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的氣門(mén)，它是氣體出入的門(mén)戶．
（2）魚(yú)是如何在水中完成呼吸的，某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是鰓里面有鰓絲內(nèi)含毛細(xì)血管，水和血液之間進(jìn)行氣體交換，使水中氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高，溴麝香草酚藍(lán)指示劑（即BTB液）遇CO2會(huì)由藍(lán)變黃．．
（3）探究鳥(niǎo)類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)的[2]氣囊與肺相通，每呼吸一次，在肺里進(jìn)行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式是雙重呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“黑猩猩釣取白蟻”和“菜青蟲(chóng)只取食十字花科植物”這兩種行為分別屬于（　�。�
A．學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為B．先天性行為和先天性行為
C．學(xué)習(xí)行為和先天性行為D．先天性行為和學(xué)習(xí)行為

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