【題目】下面是三種類(lèi)型的植物,請(qǐng)據(jù)此完成下列問(wèn)題。
(1)“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”’描述的是上述___植物,此外該類(lèi)植物可作為監(jiān)測(cè)__的指示生物。
(2)從結(jié)構(gòu)上有根、莖、葉分化的植物類(lèi)群是___;莖、葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織的植物類(lèi)群是__。
(3)植物從水生到陸生的過(guò)渡類(lèi)型是___,此類(lèi)植物可作為監(jiān)測(cè)_____的指示生物;
(4)圖中的三種植物都依靠_____繁殖后代,因此統(tǒng)稱(chēng)它們?yōu)?/span>_____植物。
【答案】藻類(lèi)植物 水域污染 蕨類(lèi)植物 苔蘚植物 苔蘚植物 空氣污染程度 孢子 孢子
【解析】
生物圈的綠色植物多種多樣,主要分成兩大類(lèi)群:孢子植物和種子植物,藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物屬于孢子植物,種子植物包括被子植物和裸子植物,據(jù)此答題。
(1)“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)!泵鑼(xiě)的是春天溫度適宜,陽(yáng)光明媚,水中的藻類(lèi)植物大量繁殖,這些綠色的小生物自由的漂浮在水中,使春水蕩漾著綠波。藻類(lèi)植物大多生活在水中,污染物進(jìn)入水體以后,一旦被藻類(lèi)吸收,就會(huì)引起藻類(lèi)生長(zhǎng)代謝功能紊亂,從而改變水體中藻類(lèi)的組成,通過(guò)分析藻類(lèi)的數(shù)量和種類(lèi)組成及變化,就可判斷水質(zhì)的污染性質(zhì)和污染程度。
(2)蕨類(lèi)植物有了根、莖、葉的分化,且有了輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織;苔蘚植物有莖、葉的分化,但沒(méi)有真正的根,也沒(méi)有輸導(dǎo)組織。
(3)地球上最早出現(xiàn)的綠色植物是藻類(lèi)植物;苔蘚植物是從水生發(fā)展到陸生的一類(lèi)小型植物,苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成,有害氣體可以從背腹兩面侵蝕,因此可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物。
(4)藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物屬于孢子植物,用孢子來(lái)繁殖后代。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南非周邊海域發(fā)現(xiàn)一種新甲殼類(lèi)動(dòng)物,形似龍蝦,體型較小,屬于節(jié)肢動(dòng)物.下列不屬于節(jié)肢動(dòng)物主要特征的是( )
A.身體有很多體節(jié)構(gòu)成
B.體表有外骨骼
C.足和觸角分節(jié)
D.有三對(duì)足,兩對(duì)翅
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體中,往往是年長(zhǎng)者為“首領(lǐng)”.(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了探究“饅頭在口腔中的變化”設(shè)置如下實(shí)驗(yàn),結(jié)合下圖分析回答問(wèn)題:
(1)該同學(xué)將這3支試管一起放到37℃的溫水中,10分鐘后取出,分別滴加2滴碘液并搖勻,觀察并記錄各試管中的顏色變化。_____號(hào)試管不變藍(lán),原因是_____。
(2)該實(shí)驗(yàn)盡管用了3支試管,但必須兩兩一組進(jìn)行分析,目的是進(jìn)行_____。
(3)將①號(hào)試管與②號(hào)試管作為一組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,其實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)_____。
(4)控制單一變量是提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的重要途徑之一、在該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,哪些方面體現(xiàn)了“控制單一變量”的設(shè)計(jì)理念?(列出一處即可)_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在同一白蟻群體內(nèi),有雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻,他們分工協(xié)作,共同生活,這種行為是( )
A.繁殖行為
B.社會(huì)行為
C.貯食行為
D.攻擊行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)查時(shí)首先應(yīng)( )
A.明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象
B.分組
C.確定調(diào)查范圍
D.確定調(diào)查路線
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