4.下列生物活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生與農(nóng)民在田間松土相似結(jié)果的是( 。
A.黃鼠打洞挖穴B.蚯蚓在土壤中鉆穴取食
C.冬眠的蛇爬出洞穴曬太陽D.蝗蟲把卵產(chǎn)在土壤里

分析 環(huán)境影響生物、生物必須適應(yīng)環(huán)境、生物又能影響環(huán)境,蚓以腐爛植物為食,可以使土壤變得疏松、肥沃.

解答 解:A、黃鼠打洞挖穴適宜取食行為,不符合題意.
B、蚯蚓在土壤中鉆穴取食能使土壤肥沃,同時(shí)增加土壤之間空隙,有利于植物根呼吸,與農(nóng)民在田間松土相似結(jié)果,符合題意.
C、蛇是變溫動(dòng)物,體溫隨環(huán)境溫度而變化.當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí),不利于蛇的活動(dòng),蛇開始冬眠;當(dāng)環(huán)境溫度較高時(shí),有利于蛇的活動(dòng),蛇的冬眠解除;蛇從洞里爬出來曬太陽,說明環(huán)境溫度高了,不符合題意,
D、蝗蟲把卵產(chǎn)在土壤里適宜繁殖行為,不能產(chǎn)生與農(nóng)民在田間松土相似結(jié)果,不符合題意.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.某同學(xué)將必修與選修教材中細(xì)菌部分的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),得出一系列結(jié)論,其中可能書寫有誤及尚需完善的有( 。
①細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中可作為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 
②單個(gè)或少數(shù)細(xì)菌在液體培養(yǎng)基中大量繁殖,可形成菌落,可作為菌種鑒定依據(jù) 
③細(xì)菌中寄生的病毒稱為噬菌體 
④利用基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程可制造工程菌 
⑤某些細(xì)菌侵入人體后可引起人體的體液免疫和細(xì)胞免疫.
A.②④B.①②④⑤C.②③⑤D.①②③④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”詩中描述的兩種動(dòng)物得到共有特征是( 。
①前肢變成翼 ②體溫高而恒定 ③體內(nèi)有氣囊 ④胎生哺乳.
A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識(shí)后,對(duì)性狀的遺傳現(xiàn)象很感興趣.如圖是小強(qiáng)對(duì)家族內(nèi)有無耳垂性狀的調(diào)查示意圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,回答問題:

(1)奶奶無耳垂,爸爸有耳垂,在遺傳學(xué)上,這是變異現(xiàn)象.
(2)人的有耳垂與無耳垂是相對(duì)性狀,據(jù)圖中外公、外婆有耳垂,媽媽無耳垂判斷有耳垂為顯性性狀.
(3)若用A、a表示控制這對(duì)性狀(耳垂的有無)的顯、隱性基因,則小強(qiáng)的基因組成是aa,爸爸的基因組成是Aa.
(4)小強(qiáng)的爸爸有耳垂,其產(chǎn)生的精子類型是圖中的④⑤.(填寫序號(hào))

(5)若小強(qiáng)父母再生一個(gè)孩子,預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為有耳垂男孩的幾率是25%,其性別是在輸卵管內(nèi)形成受精卵時(shí)就已確定的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.在表上填上下列生物的名稱
海帶   腎蕨 松  桃  蛇  鯽魚  河蚌  蚯蚓

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.生物圈能夠適應(yīng)生物的生存,是因?yàn)樗軌蛱峁┙o生物的基本條件:陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.從禽流感的名字我們就可以看出來這種病毒與禽類有關(guān),所以它的名字才會(huì)叫做禽流感.目前來說,在我們國家的上海、江蘇以及安徽等省市已經(jīng)確診的h7n9禽流感感染病例來看,很多感染者都曾經(jīng)在發(fā)病前接觸過活禽,所以,就目前來看,可以認(rèn)為h7n9禽流感更多地是從禽類傳染到人的.
(1)H7N9禽流感病毒出現(xiàn)原來的病毒發(fā)生了變異.
(2)H7N9禽流感病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu),營養(yǎng)方式是寄生.
(3)根據(jù)材料中提供的信息,你推測最初的傳染源可能是禽類.
(4)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),結(jié)合實(shí)際情況,為控制禽流感的傳播,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh:病人要進(jìn)行隔離;要避免對(duì)得病的家禽接觸(答案合理都行)(至少兩條).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)該圖表示的是桃花的傳粉過程,花謝以后要結(jié)桃子,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程是受精.
(2)從花蕊的著生情況可能,桃花屬于兩性花.
(3)我們吃的鮮嫩的桃肉是由子房壁發(fā)育來的;啃一口桃子,滿嘴流汁,這些汁液存在于桃子細(xì)胞的液泡結(jié)構(gòu),在桃核內(nèi),將來能夠發(fā)育成新個(gè)體的結(jié)構(gòu)是由受精卵發(fā)育來的.
(4)假如從該植株上取下一枝條,要想在短時(shí)間內(nèi)用這個(gè)材料培育出大量的植株,應(yīng)采取的措施是組織培養(yǎng),這種繁殖方式與種子繁殖的本質(zhì)區(qū)別是無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合..
(5)每年冬天果農(nóng)都要進(jìn)行剪枝,這是利用頂端優(yōu)勢的原理,目的是多開花,多結(jié)果實(shí)..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.生命起源的過程是(  )
A.無機(jī)物    有機(jī)物     原始生命B.有機(jī)物    無機(jī)物    無機(jī)物
C.無機(jī)物     原始生命  有機(jī)物D.原始生命   無機(jī)物    有機(jī)物

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