Question

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室里展示的蜜蜂生活史標(biāo)本，請(qǐng)分析：
（1）蜜蜂的成蟲期有工蜂、蜂王、雄蜂三種形態(tài)，它們分工合作，各司其職，蜜蜂的這種行為從功能上看屬于社群行為．
（2）動(dòng)畫片“熊出沒”中，熊去掏蜂窩、偷蜂蜜，這種行為從功能上看屬于取食行為這種行為從獲得方式看屬于學(xué)習(xí)行為；蜜蜂受刺激后對(duì)熊群起而攻之行為，是受遺傳物質(zhì)控制的．
（3）蜜蜂屬于昆蟲，它們的體表具有能防止水分散失的結(jié)構(gòu)叫做外骨骼，不能隨蟲體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)，因此在發(fā)育過程中會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象．
（4）蜜蜂的發(fā)育過程經(jīng)過了4個(gè)時(shí)期，與蝗蟲相比，多了蛹期，象蜜蜂的這種發(fā)育方式稱為完全變態(tài)發(fā)育，與蜜蜂具有相同發(fā)育方式的還有：（舉一例）．蠶．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)動(dòng)物獲得方式的不同，動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；根據(jù)功能的不同，動(dòng)物行為分為取食行為、社會(huì)行為、防御行為、攻擊行為等．
（2）動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為．
（3）完全變態(tài)發(fā)育過程為：卵→幼蟲→蛹→成蟲（例如：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅）；不完全變態(tài)發(fā)育過程為：卵→若蟲→成蟲（例如：蝗蟲、螳螂、螻蛄、蟋蟀）．

解答 解：（1）蜜蜂營(yíng)群居生活，群體內(nèi)部有明顯的組織，成員之間有明確的分工，因此蜜蜂具有社群行為．
（2）動(dòng)畫片“熊出沒”中，熊去掏蜂窩、偷蜂蜜，這種行為從功能上看屬于取食行為，這種行為從獲得方式看屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，蜜蜂受刺激后對(duì)熊群起而攻之行為，是受遺傳物質(zhì)控制的．
（3）蜜蜂屬于昆蟲，它們的體表具有能防止水分散失的結(jié)構(gòu)叫做外骨骼，不能隨蟲體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)，因此在發(fā)育過程中會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象．
（4）蜜蜂的發(fā)育過程經(jīng)過了卵→幼蟲→蛹→成蟲4個(gè)時(shí)期，蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵→若蟲→成蟲四個(gè)時(shí)期，蜜蜂與蝗蟲相比，多了蛹期，象蜜蜂的這種發(fā)育方式稱為完全變態(tài)發(fā)育，與蜜蜂具有相同發(fā)育方式的還有蠶、蚊等．
故答案為：（1）社群    
（2）取食    先天性（本能）    遺傳物質(zhì)（遺傳岡素）
（3）外骨骼  蛻皮    
（4）4    蛹    完全    蠶（等）

點(diǎn)評(píng) 明確社會(huì)行為的特點(diǎn)及昆蟲的發(fā)育特點(diǎn)即能正確答題．